Každý človek musí od narodenia prejsť určitými štádiami psychického a sociálneho vývoja. Bez vzdelania ich nemožno prekonať. V prvej fáze, keď si dieťa ešte nestihlo zvyknúť na okolitý svet, končí v škôlke. Tu deti prechádzajú náročnou adaptáciou, kým sa môžu cítiť sebavedomými plnohodnotnými členmi spoločnosti.
História formovania vzdelávacieho systému v Rusku
V modernom svete štát preberá hlavné funkcie a ťažkosti pri organizácii vzdelávania obyvateľstva. Zároveň v Rusku nie vždy existoval a fungoval dobre zavedený vzdelávací systém. K dnešnej forme musela prejsť náročnou a dlhou cestou. Pôvodne bol pojem „škola“výlučne triedny – štúdium si mohli dovoliť len bohatí ľudia.
Potreba zvýšiť všeobecnú úroveň stredoškolského vzdelávania trvala takmer päťsto rokovkultúru obyvateľstva. V roku 1917 boľševici, ktorí zvrhli cársky režim, prijali ústavu, ktorá zabezpečila občanom právo na bezplatné a dostupné vzdelanie. Už v roku 1936, o niekoľko desaťročí neskôr, deti zo všetkých krajín ZSSR navštevovali mestské rozpočtové vzdelávacie inštitúcie. Počas nasledujúcich 50 rokov bol priebeh školského vzdelávacieho programu koncipovaný na desaťročné obdobie. Moderné školy úspešne prešli na 11-stupňové vzdelávanie.
Čo je všeobecné vzdelanie?
Priemerné dieťa je uvedené do školy, keď má 6 alebo 7 rokov. Táto vzdelávacia inštitúcia pomáha malému človeku realizovať sa ako individualita, odlišná od ostatných. Vzdelávacie inštitúcie prvého stupňa sú rozdelené do niekoľkých typov:
- základná škola - (priemerná štandardná doba na zvládnutie programov vypracovaných v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom je 4 roky);
- základná škola (obdobie potrebné na zvládnutie programov vypracovaných v súlade s GEF je 5-6 rokov);
- stredná škola (štandardná doba štúdia je 2 roky).
Rôzne vzdelávacie inštitúcie
Ďalšie dôvody na klasifikáciu vzdelávacích inštitúcií zahŕňajú špecifiká inštitúcie, čo znamená hĺbkové štúdium jednotlivých disciplín, ako aj rozvrh zmien.
Gymnáziá, lýceá, ako aj turnusové (večerné a otvorené) vzdelávacie inštitúcie si treba všímať spolu s obecnými školami. Zoznam verejných vzdelávacích inštitúcií spravidla neobsahuje etnokultúrne inštitúcie, konfesionálne a cirkevné školy.
Ako sa môže prvák dostať do prvej triedy?
Miestne rozpočtové vzdelávacie inštitúcie sú určené pre deti rôznych vekových skupín a sú to inštitúcie, ktoré realizujú vzdelávacie programy schválené najvyššími rezortmi. Dĺžka štandardného školského kurzu je 11-12 rokov. Počas tohto obdobia študenti získajú základné vedomosti v základných vedeckých oblastiach v súlade so štandardnými štátnymi programami.
Podľa ruských zákonov by deti nemali chodiť do prvej triedy skôr ako vo veku 6,5 roka. Právo začať študovať podľa školského vzdelávacieho programu má aj dieťa, ktoré nedovŕšilo tento vek, ale je psychicky a fyzicky pripravené na vstup do obecného rozpočtového všeobecného vzdelávacieho zariadenia. Dôležité je poznamenať, že deti mladšie ako šesť rokov a šesť mesiacov budú musieť preukázať úroveň svojej prípravy. Komisia, v ktorej sú vysoko špecializovaní odborníci (logopéd, psychológ) a učitelia základných škôl, objektívne zhodnotí zručnosti dieťaťa a vyvodí primeraný záver.
Aké dokumenty sú potrebné na vstup do školy?
Budúceho študenta môžete zapísať do prvého ročníka od 1. apríla. Po zhromaždení balíka dokumentov majú rodičia právo okamžite požiadať o niekoľko štátovvzdelávacie inštitúcie. Triedy sa tvoria na základe registrácie miesta bydliska študentov. Uprednostňujú sa teda deti, ktoré trvale bývajú v pešej vzdialenosti od školy. Zoznam dokumentov požadovaných na predloženie obsahuje:
- žiadosť od rodiča (zákonného zástupcu);
- zdravotný záznam;
- rodný list;
- kópia pasu rodiča alebo zákonného zástupcu.
Vlastnosti vzdelávacieho procesu vo vzdelávacích inštitúciách
O každodennej rutine vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii by sa malo povedať pár slov. Toto je mimoriadne dôležitý bod, pretože asimilácia učiva vyžaduje, aby sa dieťa zhromaždilo a malo dostatočnú koncentráciu pozornosti. Každá lekcia netrvá dlhšie ako 45 minút a po nej nasleduje prestávka (10-20 minút) - to vám umožní nepreťažovať študentov. Od prvého ročníka sa školáci učia humanitné, prírodovedné odbory, exaktný blok, ako aj predmety výtvarné umenie, hudba a choreografia. V prevažnom počte rozpočtových vzdelávacích inštitúcií pre deti v 1. až 4. ročníku sa organizujú predĺžené denné skupiny.
Od 1. septembra 2011 vstúpili do platnosti nové štandardy v oblasti vzdelávania, ktoré ovplyvňujú vzdelávací proces na základnej škole. Súčasný trend smerujúci k špecializovaným zariadeniam pre študentov akéhokoľvek pôvodu a prostredia je ohromujúci. Niektoré vzdelávacie inštitúcie rozširujú hranice svojej činnosti a otvárajú nápravné zariadeniarozvíjajúce sa triedy, mnohé krúžky a sekcie. Okrem toho sa poskytujú ďalšie hodiny na počítačové školenie.
Princípy programov všeobecného vzdelávania
Hlavným cieľom učiteľov základných škôl je poskytnúť žiakom potrebné vedomosti a zručnosti, podmienky na ochranu života, podporu psychofyzického rozvoja. Školenie prebieha v niekoľkých smeroch:
- rozširovanie komunikačných skúseností študentov, čo znamená osvojenie si gramotnosti, písania;
- rozvoj tvorivej predstavivosti;
- formovanie zvedavosti pre formovanie kognitívnych schopností študentov.
Deti mestskej vzdelávacej inštitúcie (školy) sa učia o osobnej hygiene a zdravom životnom štýle. V priebehu školenia si učiteľský zbor kladie za úlohu prispôsobiť študentov životu v modernej spoločnosti, formovať kultúru osobnosti osvojením si minimálneho obsahu programov.
Fázy ukončenia stredoškolského vzdelania
Základná škola vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii je základom pre získanie vysvedčenia o stredoškolskom vzdelaní. V tejto fáze je dôležité vidieť u žiaka sklony k učeniu, nastaviť smer rozvoja jeho sklonov a schopností sebaurčenia. Na konci štvrtého ročníka nastupuje dieťaťu nový stupeň vzdelávania – základné všeobecné vzdelanie. Mať maturitné dokumenty 9triedy má absolvent právo zmeniť všeobecnovzdelávaciu inštitúciu (strednú všeobecnovzdelávaciu školu) na inštitúciu základného odborného stupňa (vysoká škola, odborné učilište, odborná škola) alebo pokračovať vo vzdelávaní prestupom do 10. ročníka. Je dôležité, aby výber študenta bol vedomý. Absolvovaním učebných osnov na obecnej všeobecnovzdelávacej inštitúcii (strednej škole) absolvovaním jednotnej štátnej skúšky majú absolventi možnosť informovane sa rozhodnúť v prospech svojho budúceho povolania a vstúpiť na strednú špecializovanú vzdelávaciu inštitúciu, inštitút alebo univerzitu.
Rozvrh verejného školského roka
V prípade veľkého množstva požiadaviek na územné orgány rezortu školstva zo strany rodičov a žiakov, ako aj primeranej úrovni materiálnych, technických a ľudských zdrojov, možno na škole zaviesť špecializačné vzdelávanie. Jeho obsah je určený federálnym štátnym vzdelávacím štandardom, ktorý pozostáva z učebných osnov, zoznamu disciplín a kurzov. Pre základné, stredné a stredné školy je stanovená rovnaká dĺžka akademického roka - 34 týždňov, do ktorej sa nezapočítava obdobie záverečného hodnotenia a Jednotnej štátnej skúšky. Žiaci prvého stupňa majú medzitým len 33 týždňov školskej dochádzky.
Počas školského roka majú študenti nárok na 30 dní dovolenky mimo inštitúcie všeobecného vzdelávania. Rovnaké pravidlo platí aj v lete – študenti musia oddychovať aspoň 8 týždňov. Kalendárový harmonogram a plán výchovno-vzdelávacieho procesu vypracúva škola a dohodne ho so zástupcami miestnehoseba.
Právne práva študentov škôl
Za pozornosť stojí aj skutočnosť, že federálne zákony upravujúce oblasť všeobecného vzdelávania schválili nasledujúce práva študentov:
- získajte bezplatné vzdelanie v súlade s GEF;
- študujte podľa individuálneho učebného plánu, ktorý nie je v rozpore s GEF;
- absolvujte rýchlokurz vzdelávacích programov;
- používať knižnicu a iné informačné zdroje v inštitúcii;
- požiadajte o poskytnutie doplnkových vzdelávacích služieb a získajte ich za poplatok;
- podieľať sa na regulácii a riadení činnosti školy v rámci právomocí pridelených jej zákonnými dokumentmi.
Okrem toho má každé dieťa, ktoré dostáva stredoškolské vzdelanie v obecnej inštitúcii, právo na rešpektovanie vlastnej dôstojnosti, slobodu prejavu svojho presvedčenia a svetonázoru, slobodu svedomia a presnosť informácií.
