Nie každý vie, čo znamená slovo „stimul“. Používame ho v úplne iných oblastiach nášho života bez toho, aby sme premýšľali o tom, kedy a ako toto slovo vzniklo.
Čo je teda stimul? Niektorí historici spájajú pôvod slova s vodičmi byvolov a somárov. Aby zvieratá poslúchli svojich majiteľov a pohybovali sa vpred rýchlejšie, pravidelne do nich štuchali dlhou palicou s ostrým hrotom.
Zaujímavé fakty
Po takomto údere sa začali pohybovať oveľa rýchlejšie.
V latinčine je stimul kovový hrot, ktorého silný vplyv vyvoláva akciu.
Vecný význam
Napriek tomu, že mnohí ani neuvažujú o pôvode tohto pojmu, každý rozumie jeho významu. V súčasnosti sú motiváciou vyplácanie prémií, prémií, uznanie kvalitného výkonu určitej úlohy.
Samozrejme, tento výraz je dôležitý a zmysluplný, a preto sa vyskytuje takmer vo všetkých sférach moderného života.
Pedagogické zameranie
Zamyslime sa nad významom slova stimul v modernom výchovno-vzdelávacom procese. Aktívnevyučovacie metódy používané v ruských vzdelávacích inštitúciách prispievajú k formovaniu aktívnej, vlasteneckej osobnosti. V tomto prípade sú stimulom tie prostriedky, ktoré urýchľujú vzdelávací proces. Najznámejšou metódou aktivizácie tvorivého myslenia školákov je „brainstorming“.
Takáto technika, ktorú v polovici minulého storočia navrhol americký psychológ A. Osborne, zahŕňa kolektívnu metódu hľadania neobvyklých riešení. Podstatou myšlienky je rozdeliť všetkých účastníkov na „generátorov“a kritikov.
V tejto situácii je stimul spôsob, ako získať ďalšie zručnosti.
Pravidlá brainstormingu
Pre takúto duševnú aktivitu existujú určité požiadavky:
- kritika navrhovaných nápadov, diskusií a sporov je zakázaná;
- podporujeme akékoľvek, dokonca aj tie najfantastickejšie nápady;
- zlepšenie, rozvoj, kombinácia iných nápadov je vítaná;
- myšlienky by mali byť stručné a jasné;
- Hlavným cieľom je získať čo najviac nových nápadov.
Slovo „stimul“v takejto situácii je spôsob, ako osláviť najlepší tím.
Účelom tejto techniky je viesť skupinu k rýchlemu generovaniu značného počtu rôznych nápadov.
Zamestnanecké stimuly
Systém motivácie zamestnancov je základom riadenia ľudského potenciálu. V súčasnosti niet pochýb o tom, že len dobre vybudovaná stimulačná štruktúra bude pozitívneovplyvňuje výkonnosť spoločnosti. Samotné slovo „motivácia“je chápané z pomerne širokej perspektívy: od ekonomickej a organizačnej až po psychologickú a filozofickú.
Systém stimulov by mal zabezpečiť neustále zlepšovanie motivácie pre prácu zamestnancov organizácie s využitím úspechov ruskej a zahraničnej vedy a najlepších manažérskych skúseností.
Tento problém je relevantný pre akúkoľvek oblasť činnosti. Napríklad vo vzdelávacích inštitúciách prebehli vážne reformy, ktoré ovplyvnili nielen vzdelávací a vzdelávací proces, ale aj systém odmeňovania učiteľov.
Ľudské správanie je determinované kombináciou rôznych motívov, preto je také dôležité hľadať určité možnosti záujmu zamestnancov o výsledky výkonu.
Motivácia je súhrn vonkajších a vnútorných hnacích síl, ktoré podnecujú človeka k aktivite, určujú jej formy a hranice a orientujú sa na dosiahnutie určitých cieľov.
Jeho vplyv na ľudské správanie je určený viacerými faktormi v závislosti od individuálnych vlastností človeka.
Aspekty motivácie
Tento jav má tri aspekty:
- pomer vnútorných a vonkajších síl;
- korelácia s výsledkami ľudskej činnosti;
- závislosť aktivity od motivačného konania.
Potreby sú to, čo sa rodí a je vo vnútri človeka. Ľudia sa ich snažia uspokojiť mnohými spôsobmi.
Motívvyvoláva nejaké činy, má to individuálny charakter, podnecuje človeka k činu. Človek je schopný ovplyvniť svoje vlastné motívy v závislosti od toho, aké sú jeho potreby.
Motivácia je základom ľudského riadenia. Proces motivácie priamo závisí od úspechu tohto procesu.
Existujú dva typy takéhoto vplyvu. Prvou možnosťou je, že pomocou vonkajších vplyvov na človeka vznikajú určité činy, ktoré vedú k výsledku. Túto motivačnú možnosť možno prirovnať k obchodnej dohode. Ak obe strany nemajú spoločnú reč, proces motivácie neprichádza do úvahy.
Druhá možnosť zahŕňa vytvorenie nejakého ľudského stimulačného systému. V takejto situácii je dôležité formovať a posilňovať túžbu človeka po kvalitnej práci.
Stimulami môžu byť rôzne páky „podráždenosti“: predmety, činy iných osôb, sľuby, materiálne statky.
Človek na ne nie vždy vedome reaguje. Napríklad niektorým učiteľom stačí na nezištnú prácu vďačnosť od rodičov, listy od vedenia vzdelávacej inštitúcie. Ostatní učitelia reagujú len na prémie, štátne vyznamenania spojené s materiálnym bohatstvom. GEF druhej generácie, ktoré boli zavedené na všetkých stupňoch domáceho školstva, prispeli k vzniku nového systému odmeňovania učiteľov. Okrem základnej (štandardnej) časti mzdy ajexistovali ciele na motiváciu kreatívnych a bystrých učiteľov.
Na záver
Napriek všetkej všestrannosti sa v súčasnosti za slovo „stimul“považuje najmä systém opatrení, ktorý umožňuje zlepšiť, urýchliť niektoré konkrétne akcie. Múdry vodca používa rôzne možnosti odmeňovania na zlepšenie výkonu svojich zamestnancov, ako aj na to, aby z prijatých akcií získal maximálny úžitok.
