Esej je krátka esej, úvaha o téme. Pri tvorbe pedagogickej eseje má pedagóg voľnosť, v rámci ktorej môže vyjadriť odôvodnené stanovisko. Dôraz sa nekladie len na fakty, ale aj na pocity diváka.
Čo je to esej?
Esej pre učiteľa predškolskej alebo školskej výchovy – portfólio, ktoré hovorí o jeho skúsenostiach, plánoch a školeniach. Napriek slobode napísať pedagogickú esej, v každej vzdelávacej inštitúcii existuje štandard, ktorý sa musí dodržiavať. Najprv si musíte prečítať federálny štátny vzdelávací štandard a pravidlá vzdelávacej inštitúcie.
Esej odhaľuje individuálnu pozíciu autora. Učiteľ ukazuje svoje pocity a skúsenosti. Portfólio je zostavené s prihliadnutím na víziu sveta a seba samého. Pedagógovia často hovoria o boji proti stereotypom, ktoré zasahujú do kvalitného vzdelávania. Príbeh o sebe na verejnosti prinúti autora siahnuť hlbšie a pochopiť nejaký vážny problém. Povrchný prístup k práci nedokáže prilákať poslucháčov.
Pedagogická esej pedagóga musí spĺňať moderné vzdelávacie štandardy. Riaditeľ, metodik a vedúci pedagóg môžu viesť konzultácie, ktoré pomôžu napísať esej, v súlade s normami a úrovňou predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Ako sa pripraviť na esej
Esej na pedagogickú tému si vyžaduje starostlivú prípravu. Najprv by ste si mali sformulovať ciele a zámery, nájsť zdroje informácií, zostaviť plán, napísať hlavné tézy a určiť termín dokončenia práce.
Cieľom napísania kreatívnej práce je to, čo je potrebné dosiahnuť na konci aktivity. Od bránky treba pri písaní odraziť. Ak autor pochopí, čo chce dosiahnuť, potom bude práca pre porotcov čo najprehľadnejšia. Cieľom je zvyčajne dokázať svoj názor alebo upozorniť na dôležitý problém a nájsť riešenia.
Cieľ by mal plynúť do úloh, ktoré autor rieši. Moderní učitelia pracujú vo vysoko konkurenčnom prostredí. Podľa stupňa ich kvalifikácie sa hodnotí činnosť celej vzdelávacej inštitúcie. Pedagógovia a učitelia neustále hľadajú nové poznatky. Pedagogická esej vám umožní zhodnotiť vaše aktivity a určiť, ktorým smerom by ste sa mali uberať.
Prehľadný prezentačný plán skracuje čas na ďalšie spracovanie materiálu. Odseky eseje musia dodržiavať postupnosť a logiku a ciele a zámery musia byť zverejnené.
Výber materiálu
Esej je založená na vlastných myšlienkachučiteľ, ale nemôžu byť abstraktné. Pri písaní bude potrebná ďalšia literatúra. Zdrojmi sú učebnice, knihy, články, internetové zdroje, referenčné knihy.
Je prijateľné použiť fikciu, osobný životný príbeh alebo príbeh, ktorý sa stal známym, dotkne sa pocitov publika. Kde hľadať potrebné informácie závisí od témy eseje. Konzervatívne vyučovacie metódy sú opísané v učebniciach a knihách, moderné metódy vzdelávania v článkoch a internetových zdrojoch.
Pri prezeraní materiálu by ste mali do formulára diplomovej práce napísať, čo pri písaní potrebujete. Môžete pridávať pojmy, rozpory, citáty, príklady, mená autoritatívnych ľudí, udalosti – všetko, čo vám pomôže rýchlo nájsť informácie.
Pracujeme na koncepte
Pedagogická aktivita eseje sa prejavuje v tvorivom prístupe k písaniu. Aby ste to dosiahli, musíte začať pracovať s návrhom. Koncept vám na rozdiel od čistého konceptu umožňuje robiť si poznámky a opravy v procese opätovného čítania písaného textu.
Okamžitá práca na výsledkoch nevedie k ničomu dobrému. Písanie na počítači vám umožňuje upravovať text toľkokrát, koľkokrát chcete, kontroverzné body možno farebne zvýrazniť, aby ste sa vrátili pri opätovnom čítaní.
Pri práci na papieri ponechajte okraje na opravy. Toto opraví text a uvedie ho do kvalitatívneho stavu.
Písanie esejí
Pri písaní pedagogickej eseje učiteľom alebo vychovávateľom treba venovať pozornosť úvodu. Malo byZapojte porotcov za esej s vysokým skóre. Úvod by mal byť živý, jasný, štruktúrovaný a originálny.
Od samého začiatku by ste mali povedať účel práce. Môžete vložiť aforizmus, citát, hovoriť o osobnej skúsenosti alebo nakresliť analógiu z fikcie.
Po úvode nasleduje hlavná časť, ktorá sa riadi nasledujúcimi zákonmi:
- prezentácia materiálu;
- každá časť musí byť zapojená do série s predchádzajúcou;
- nápady a názory učiteľa;
- obsahovať príklady z vlastného života alebo literatúry;
- zahŕňa slávnych pedagógov;
- povedz o akýchkoľvek životných okolnostiach;
- ukázať učiteľov pohľad na problém;
- prezraďte hlavnú myšlienku eseje.
Každú časť prejavu môžete zostaviť v jednom duchu. Napríklad pravidelne uvádzajte citát alebo povedzte príklad zo života.
Výborným príkladom je esej „Moje pedagogické krédo“od J. Deweyho. Vyzdvihuje najdôležitejšie body učiteľskej eseje, skúma, na čo je škola. Neustále opakovania v texte dopĺňajú a posilňujú to, čo bolo povedané.
Pri príprave by ste si mali prečítať esej J. Korczaka „Právo dieťaťa na rešpekt“. Vychádza zo zmeny vzťahu medzi dieťaťom a dospelým. Korczak vyzýva k rešpektu voči deťom a dáva im právo na vlastný názor. V eseji neustále znie zámeno „my“. Autor teda stavia do protikladu dospelých s dieťaťom. zaujímavéza techniku sa považuje budovanie dialógu a rekonštrukcia detských línií.
Esej od N. A. Berďajev je skôr odrazom. Vďaka priťahovaniu autobiografických faktov je esej pre učiteľa obzvlášť cenná.
Záver pedagogickej eseje by mal obsahovať výsledky, závery založené na tvrdeniach v hlavnej časti. Záver by mal rezonovať s úvodom a presvedčiť čitateľa, že má pravdu. Finále tvorí určitú náladu a dojem z čítania.
Psychologické typy
Ľudí, ktorí píšu eseje, možno rozdeliť zhruba na 2 typy:
- tí, ktorí píšu málo, ale neustále;
- tí, ktorí vymyslia nápad a rozdajú všetky informácie za jeden večer.
Ľudia prvého typu dlho a usilovne hľadajú informácie, kontrolujú ich, porovnávajú s inými zdrojmi. Zároveň môžu dodržiavať jednotný štýl prezentácie každej časti.
Ľudia druhého typu čítajú rôzne knihy, komunikujú s inými ľuďmi, sledujú deti, vykonávajú sociálne experimenty. Na základe nahromadených skúseností sa esej môže zrodiť za jeden deň. V budúcnosti ho čaká už len úprava. V každom prípade psychotyp autora neovplyvňuje kvalitu napísania eseje.
Logic
Napriek voľnému štýlu pri písaní eseje by mala byť v práci vysledovaná jasná logika. Text by mal mať vnútornú jednotu, vyjadrenia autora by si nemali protirečiť.
Pri písaní eseje „Moja pedagogická filozofia“by sa nemalo ísť hlboko do výskumu veľkýchučitelia. Dôraz by sa mal klásť na vnútorné vnímanie povolania, úspechov a plánov a udalosti zo života a výroky študentov text oživia.
Argumenty musia byť zostavené v nasledujúcom poradí:
- statement;
- explanation;
- príklad života;
- output;
- záver.
Nemôžete preskakovať z jednej témy na druhú, medzi jednotlivými blokmi by mali byť plynulé prechody. Autor sa môže dotknúť globálnych otázok vzdelávania, ale text musí byť prepojený so zvyškom prejavu.
Pravidlá písania esejí
Esej nemá prísne pravidlá pre písanie, ale musí mať názov – tu pravidlá končia.
Vnútorná štruktúra obsahuje princípy písania textov, ale môže sa meniť. Závery sa v prípade potreby urobia v strede textu. Fakty musia podporovať problém, ktorý je vyjadrený v eseji.
Pedagogická esej je apelom na čitateľa, ktorého téma zaujíma, má určitú úroveň prípravy. Autor sa tak môže sústrediť na odhalenie témy, a nie predstaviť čitateľovi podstatu profesie.
Štýl prezentácie
Prezentácia myšlienok by mala byť elegantná a zrozumiteľná pre ostatných. Nepoužívajte zložité vety. Najlepšie je striedať jednoduché a bežné vety, text sa potom stane dynamickým a čitateľom zrozumiteľný.
Pri písaní eseje by ste si mali všímať jasnosť myšlienok a presnosť vyhlásení. Dobré písanie znamenájednoduchosť, jasnosť a presnosť.
Dobrá esej je plná emócií a vyvoláva pocity v komisii a poslucháčoch. Zručné používanie interpunkcie má na čitateľa požadovaný účinok.
Pri písaní sa treba vyhýbať všeobecným frázam, ktoré nenesú žiadnu sémantickú záťaž. Slová by mali byť jednoduché a zrozumiteľné pre ostatných. Zložité a zložité frázy sú vhodné, ak odkazujú na odborné publikum.
Humor by sa mal používať opatrne a sarkazmus môže čitateľa podráždiť – štýl prezentácie bude príliš agresívny.
Chyby pri písaní eseje
Najčastejšie chyby pri písaní esejí sú:
- Strach z nepochopenia autora núti odstrániť niektoré informácie z textu. Z tohto dôvodu esej stráca svoj individuálny štýl, stáva sa klišé ako väčšina.
- Nízke diely. Výpovede autora nie sú dostatočne zverejnené, uvádza sa málo faktov a situácií zo života.
- Nepochopenie podstaty uvedenej témy.
- Citujte bez uvedenia zdroja a vezmite si pre seba názor niekoho iného.
Esej vám umožňuje ukázať slobodu kreativity, nemá pevný rámec. Autor sa delí o svoje myšlienky, skúsenosti, názory na profesiu. Tento formát vám umožňuje realizovať schopnosti kreatívneho človeka, vytvárať zaujímavé nápady.
Kontrola eseje
Kontrola eseje by sa nemala konať deň pred uzávierkou. Prečítajte si celý text a v prípade potreby ho opravte. Skontrolujte, či úvod azávery sú prepojené a na konci sú vyvodené závery, ktoré boli spomenuté v úvode.
Pri písaní si treba uvedomiť, že esej nie je esej. Cení sa tu stručnosť, autorský pohľad a životná pozícia. Je dôležité zapôsobiť na čitateľa.
Kontrola by mala prebehnúť nasledujúci deň po napísaní, takže existuje väčšia šanca na nájdenie vlastných nedostatkov. Kontrola inou osobou odhalí sémantické a štylistické chyby.
