Filologická analýza textu sa zvyčajne široko používa pri výučbe študentov, ktorí sa vzdelávajú v oblasti materinských a cudzích jazykov. Budúci špecialisti pri vykonávaní takýchto úloh preukážu všetky vedomosti, ktoré nazbierali za päť rokov svojho pobytu v inštitúte.
Relevantnosť
Filológ Bachtin povedal, že text je základom všetkých humanitných vied, bez ktorých by jednoducho neexistovali. Preto je pozorný prístup k tomuto zdroju informácií nevyhnutnou vlastnosťou všetkých ľudí, tak či onak spojených s vedeckou komunitou. Navyše, toto tvrdenie platí pre súčasných a budúcich filológov.
Svet obrázkov
Analýza literárneho textu (konkrétne o takomto materiáli sa zvyčajne uvažuje v triede) je vždy spojená s jeho interpretáciou založenou na určitom chápaní výrazových prostriedkov a iných jednotiek v ňom obsiahnutých. Preto vždy, keď už hovoríme o takomto materiáli, treba pochopiť, že najčastejšie nie je možná len jedna interpretácia. Je spojených viacero verziíhlavnou črtou umeleckých diel je figuratívnosť.
Špecialista na filologickú analýzu textu sa často zaoberá aj všestrannosťou textu. Takto funguje nielen svet fantastiky, ale dokonca aj jednoduchá hovorová reč. Zvyčajne obsahuje text a podtext – explicitné a skryté informácie.
Účel filologickej textovej analýzy
Študent-filológ, zapojený do takýchto aktivít, sa učí nielen odhaľovať jeho štrukturálne črty v texte, ale aj vidieť v ňom skryté.
V predslove k mnohým učebniciam v tejto disciplíne sa hovorí, že plnením takýchto úloh budúci filológovia získavajú schopnosť chápať diela nie doslovne, ale vidieť skrytý význam za určitými obrazmi.
Prvá fáza
Odborníci odporúčajú skôr, ako začnete text skutočne interpretovať, teda odhaliť posolstvo, ktoré v ňom autor uzavrel, čo najviac analyzovať jeho štrukturálne zložky. Čím starostlivejšie sa táto práca vykonáva, tým ľahšie to bude v budúcnosti. Keďže sa výskumník snaží uhádnuť autorov zámer, musí sa spoliehať na znalosti o technickej stránke písania diela. Čím viac podrobností študent pozná o štruktúre textu, tým podrobnejšie potom môže analyzovať jeho význam.
Spôsoby výkladu
Filologická analýza textu, ako už bolo spomenuté, spočíva v objavení jednotlivých častí diela, vrátaneobsah v ňom rôznych výrazových prostriedkov.
Rôzni vedci, ktorí hovorili o metódach, ktoré výskumník používa pri filologickej analýze literárneho textu, ich nazývali buď „shuttle“, alebo „cyklické“. Keď hovorili týmto spôsobom, v podstate znamenali to isté: neustálu interakciu obsahu a formy a ich interpretáciu. To znamená, že pri vykonávaní takejto práce musí študent prejsť od formy k obsahu a naopak.
Poctivosť
Mnohí odborníci tiež nabádajú výskumníkov, ktorí vykonávajú filologickú analýzu textu, aby prejavili náležitú úctu autorovi a jeho myšlienkam. To znamená, že pri vykonávaní takejto úlohy by sa mal študent pokúsiť nájsť skutočný význam, ktorý autor stanovil, a uviesť ho vo svojej práci. Veľkú chybu robia tí, ktorí skresľujú predstavy, pripisujú spisovateľovi či básnikovi falošné závery. Stáva sa to spravidla vtedy, keď autorov pohľad nie je blízky výskumníkovi. Ale aj v tomto prípade sú takéto závery hrubou chybou. Niekedy sa takéto závery robia zámerne.
Napríklad slávne dielo Charlesa Darwina o pôvode živočíšnych druhov sa dlhé roky uvádza ako príklad protináboženskej prózy. Jeho autor sa však nielenže nesnažil postaviť svoje myšlienky proti kresťanskej filozofii, ale otvorene povedal, že iba potvrdzujú pravdu Svätého písma.
Príklad filologickej analýzy literárneho textu
Ako názorný príklad takejto analýzy textu môžete vykonať podobnú prácus básňou básnika Strieborného veku Arsenija Tarkovského „Už je mi zle z tých slov…“.
Najprv musíte poskytnúť malé biografické informácie o autorovi. Je známe, že je otcom ďalšieho vynikajúceho ruského sovietskeho umelca – Andreja Arsenieviča Tarkovského, ktorý použil básne svojho otca v niektorých svojich filmoch, vrátane slávneho „Stalkera“.
V tomto filme hlavná hrdinka vykonáva prácu „Tu prešlo leto.“Dá sa povedať, že je to epigraf k celému obrazu, pretože odhaľuje myšlienku človeka, ktorý rozumie svojmu životu. To isté sa deje s postavami filmu počas celého príbehu.
Nečas
V básni Arsenyho Tarkovského nie je žiadne označenie miesta a času konania. Väčšina slovies tu má nedokončený tvar. Autorove myšlienky akoby visia v nejakom nadčasovom priestore, ktorého umiestnenie tiež nie je naznačené. Preto sa dá predpokladať, že Arsenij Tarkovskij túto techniku nepoužil náhodou. S najväčšou pravdepodobnosťou chcel poukázať na to, že problém, ktorému je venovaná jeho práca, je večný. Ako všetky príklady básnického žánru, aj tento výtvor Arsenyho Tarkovského má istý poetický rytmus, ktorý čiastočne vzniká opakovaním tých istých slov. Aj v tejto eseji je rým.
Kľúčové slová a predmet
Ako už bolo uvedené,Predmetná báseň nemá názov. Možno autor zámerne priamo nenaznačuje svoju hlavnú tému. Čitateľa tak nabáda, aby samostatne a opatrnejšie, ako to býva pri štúdiu poézie, premýšľal o rozlúštení hlavnej myšlienky. Čiže tému diela robí aktuálnejšou, približuje ju čitateľovi. Okrem vytvárania jasného, rytmického vzoru plní opakovanie určitých slov ďalšiu funkciu. Pomocou tejto techniky básnik dáva niektoré slová do „silnejšej“polohy v porovnaní s inými. Tiež majú tendenciu byť na konci riadku, vďaka čomu tiež vynikajú. Aké slová kladie autor dôraz?
Tu je zoznam kľúčov tejto básne: slová, reč, vdovstvo, príbuzenstvo, šialenstvo, odpoveď. Takmer všetky vyššie uvedené slová sú podstatné mená. prečo? Pretože práve táto časť reči označuje veci, teda predmety skutočného, a nie fiktívneho sveta. Na druhej strane takmer všetky uvedené lexikálne jednotky označujú práve abstraktné javy: príbuzenstvo, šialenstvo a pod. Hovoríme tu teda predsa nie o materiálnom, ale o duchovnom svete. O sfére citov a vzťahov. Presnejšie povedané, tu sa uvažuje o rozpore medzi človekom a okolitou prírodou. Básnik spochybňuje hodnotu reči a porovnáva ju s nepočuteľným rozhovorom stromov.
Toto dielo možno priradiť k žánru lyrickej poézie.
Explicitné odkazy na iné literárne diela, citácie iných autorov tu nie sú uvedené.
Táto krátka analýzatúto prácu nemožno považovať za bezpodmienečný model, pretože rôzni filológovia odporúčajú, aby sa štúdium textu uskutočňovalo podľa plánov, ktoré sa niekedy navzájom veľmi líšia. Nikonin manuál na túto tému uvádza nasledujúce fázy holistickej filologickej analýzy epického textu.
- V prvom rade je potrebné určiť žáner diela na základe kánonov prevládajúcich vo svetovej literatúre.
- Ďalej zvýraznite hlavné štrukturálne časti textu.
- Potom je potrebné študovať text, aby sa v ňom identifikovali náznaky času a miesta opísaných udalostí.
- Potom sa spravidla zohľadňujú obrázky tohto diela. Je potrebné uviesť, ako sa vzájomne ovplyvňujú: sú protikladné, porovnávajú sa, dopĺňajú sa atď.
- Po dokončení predchádzajúcich bodov plánu by ste mali začať študovať intertextový priestor vytvorený autorom. To znamená, že je potrebné identifikovať odkazy na iné známe alebo málo známe príklady literárnej tvorivosti. V knihe nemusia byť jasné náznaky prepojenia s obsahom iných diel. Existujú však texty, ktoré oplývajú takýmito príkladmi. Napríklad román Michaila Bulgakova Majster a Margarita obsahuje veľa takýchto odkazov. Dokonca aj mená hrdinov môžu byť vnímané týmto spôsobom. Azazello (nachádza sa v Starom zákone), Margarita (toto je meno jednej z hrdiniek Goetheho Fausta).
V Babenkovej príručke „Filologická analýza textu“je uvedený trochu iný plán.
Záver
V tomtoČlánok sa zaoberal otázkou holistickej filologickej analýzy textu.
Tento materiál môže byť zaujímavý a užitočný pre študentov „jazykových“fakúlt rôznych univerzít. Ako príklad filologickej analýzy textu je uvedená štúdia básne Arsenyho Tarkovského.
