Príčina mnohých porúch reči spočíva v nesprávnom fungovaní jej centrálnych a periférnych orgánov. Na ich identifikáciu a rozhodnutie o stratégii nápravnej práce je potrebné poznať ich štruktúru, funkcie a mechanizmy interakcie. Toto všetko tvorí fyziologické základy reči, stručne sa nad nimi zamyslime.
Štruktúra rečového aparátu
Fyziologický základ reči je jemný mechanizmus interakcie medzi jej dvoma oddeleniami – centrálnym a periférnym.
Centrálna časť rečového aparátu sa nachádza v niekoľkých mozgových štruktúrach:
- V časovej časti ľavej hemisféry sa nachádza Wernickeho centrum, kde prebieha analýza a rozlišovanie zvukov, ich počet a poradie zvukov v slovách.
- Brockov stred (dolný frontálny gyrus, jeho zadná tretina) - prostredníctvom nervových impulzov riadi prácu rečových svalov, vďaka čomu sa vykonáva plynulý a konzistentný charakter ich pohybov, ako aj kontrola ich polohy.
- Subkortikálne jadrá vytvárajú základ pre tvorbu vrodených hlasových reflexov, na základe ktorýchformuje sa sloboda slova. Subkortikálne jadrá extrapyramídového systému regulujú fungovanie svalov reči. Plynulosť reči, jej tempo a emocionalitu, výšku hlasu realizujú subkortikálno-cerebelárne jadrá.
- Koordináciu pohybov a svalového tonusu vokálneho, dýchacieho a artikulačného oddelenia zabezpečuje práca mozočku.
- Mozgový kmeň inervuje orgány periférnej časti rečového aparátu.
Okrajové oddelenie zahŕňa tri oddelenia:
- respiračné (poskytuje fyziologické aj špecifické dýchanie reči);
- hlas alebo fonácia – tvorí hlas;
- artikulačné – vyslovuje zvuky reči.
Fyziologický základ metodiky rozvoja reči naznačuje, že mnohé príčiny porúch reči sú výsledkom porúch v štruktúre a interakcii centrálnych a periférnych častí rečového aparátu.
Mechanizmy reči
Znalosť anatomických a fyziologických základov reči pomáha pochopiť príčiny porúch reči.
Každý rečový akt nezabezpečuje špecifická „špecializovaná“skupina mozgových buniek, ale komplexné, vzájomne prepojené a viacúrovňové činnosti nervového systému. Jeho mechanizmy sa líšia svojou štruktúrou, povahou, hĺbkou, v závislosti od jeho najjemnejších nuancií. To znamená, že taká komplexná funkcia mozgu, ako je reč, je zabezpečená komplexnou interakciou jeho rôznych častí. Ich zoznam sa zároveň výrazne mení aj pri riešení veľmi podobných problémov.rečové úlohy. Pochopenie fyziologických základov reči v psychológii vysvetľuje, prečo sa napríklad mechanizmus výslovnosti toho istého slova bude výrazne líšiť, ak sa vyslovuje veselo alebo smutne, s predbežnou reflexiou alebo spontánne.
Hlavné mechanizmy reči sú:
- motivácia a prognóza;
- programovanie výpisu;
- prechod od plánu vyhlásenia k jeho implementácii;
- vyhľadajte požadované epiteton;
- motorické plánovanie výpovede;
- vyberte požadované zvuky reči;
- realizácia reči.
Moderné štúdie rečovej aktivity ukazujú, že fyziologické základy reči a myslenia spolu úzko súvisia a sú poskytované jemnou interakciou mnohých ich mechanizmov. Niektoré z nich ešte neboli preskúmané.
Fyziologický základ reči je oveľa zložitejší, než sme si doteraz mysleli.
Typy reči
Starostlivá analýza rozhovoru medzi dvoma alebo viacerými ľuďmi pomôže identifikovať nasledujúce typy:
- external – slúži na komunikáciu a prenos informácií od hovoriaceho k poslucháčovi (alebo poslucháčom);
- ústne (monológové, dialogické) – realizované pomocou zvukov;
- vnútorné – človek premýšľa, formuluje a dáva svoje myšlienky do slov;
- písané – možné vďaka schopnosti človeka označiť zvuky písmenami, s gramotnosťou;
- gestálne alebo kinetické.
BV procese verbálnej komunikácie môže človek zaujať aktívnu pozíciu ako rečník alebo pasívny poslucháč.
Ústna forma reči
Väčšina svetových jazykov má dve podoby.
Ústna forma: reč znie, človek ju vníma sluchom a vyslovuje ju.
Ústna reč je v porovnaní s písomnou menej úplná, pretože veľa informácií sa prenáša k účastníkovi rozhovoru pomocou citosloviec, prestávok, emocionálnych výkrikov a neverbálnych prostriedkov - gestá, mimika, pohyby tela, držanie tela. Vety písanej („knižnej“) reči majú zložitejšiu štruktúru, obsahujú zložité slovné spojenia, pretože premýšľaním nad obsahom textu a výberom rečových prostriedkov sa strávi viac času ako pri ústnom prejave.
Písomná forma
Uskutočňuje sa pomocou špeciálnych písmen-znakov, vnímaných zrakovými orgánmi alebo hmatom, dotykom. Nositeľov písaného prejavu je veľa - človek píše na papier, na sklo, na piesok, na asf alt atď. Staroveké spisy sa k nám dostávajú na hlinených tabuľkách, na kameni, na tkanine, na brezovej kôre.
Človek, ktorý veľa číta a je zvyknutý vystupovať na verejnosti (napríklad učiteľ, lektor), má ústny prejav, ktorý sa svojimi charakteristikami približuje spisovnému jazyku. Je to spôsobené tým, že pri príprave na komunikáciu s publikom si svoj prejav najprv dôkladne premyslí, zapíše a potom nahlas reprodukuje napísaný text spamäti so všetkými jeho vlastnosťami.
Funkcie reči
Hlavnérečová funkcia - komunikácia, počas ktorej sa vykonáva množstvo ďalších všeobecných rečových funkcií:
- regulácia - riadenie vlastného a iného individuálneho alebo kolektívneho správania prostredníctvom priamych alebo nepriamych požiadaviek, príkazov, pokynov;
- plánovanie - predbežné uvažovanie a logické zosúladenie ich konania v čase a priestore vo forme ústneho alebo písomného plánu (gazdinka si naplánuje svoje záležitosti na zajtrajšok, učiteľ vypracuje plán hodiny, organizátor napíše plán na spoločenská udalosť);
- intelektuálna alebo kognitívna funkcia sa vykonáva na základe zovšeobecnenia vonkajších informácií vstupujúcich do ľudského mozgu prostredníctvom zmyslov;
- nominatívna funkcia: slovo ako jazykový znak pôsobí ako prostriedok poznania, chápania, zovšeobecňovania hmotných a nemateriálnych javov okolitej reality. Pomenovanie a popis vlastností konkrétneho javu, predmetu, slova akoby nahrádza jeho skutočnú prítomnosť v mysli jednotlivca;
- funkcia uchovávania historickej sociálnej skúsenosti a národnej kultúry;
- emocionálna, expresívna funkcia je charakteristická pre ústny prejav, keď hovoriaci vyjadruje svoje pocity a emócie pomocou rôznych, vrátane neverbálnych, komunikačných prostriedkov.
Funkcie reči sa najčastejšie nepoužívajú izolovane, ale v kombinácii. Napríklad v komunikácii (komunikačná funkcia) človek niečo pomenuje (nominatív), vyjadruje svoje pocity (emocionálne), učí sa (kognitívne), vyjadruje svoje želania alebo požiadavky (regulačné).
Okrem vyššie uvedených všeobecných rečových funkcií rozlišuje psycholingvistika veľké množstvo súkromných. Napríklad človek vyjadruje svoju vlastnú túžbu, vôľu (voliteľná funkcia): „Chcem ísť do kina!“. Apelatívum vyjadruje apel na niekoho: „Do videnia priatelia!“. Používaním názvov niečoho - ulíc, geografických objektov (mestá, moria, hory atď.) - človek používa funkciu označovania. Dokonca aj ticho (môže byť diktované rôznymi motívmi - náboženskými, emocionálnymi, etickými) - je druh komunikačnej funkcie pri absencii vonkajšej reči.
Kvalita hovoreného jazyka
Vysoké požiadavky na jeho kvalitu sú diktované predovšetkým starostlivosťou, aby nebola narušená komunikačná funkcia. V opačnom prípade nepochopenie alebo nesprávna interpretácia nepochopených informácií vedie k nesprávnym záverom a nežiaducim krokom.
Povinnými vlastnosťami dobrého ústneho prejavu, rečovej kultúry, je jeho mierna úplnosť a dôslednosť, konkrétnosť, presnosť vo výbere slovnej zásoby a výrazových prostriedkov, štýlová rôznorodosť, čistota.
Negatívne vlastnosti, pre ktoré je ťažké jej porozumieť a pre poslucháča nezaujímavá, komunikácia je neatraktívna:
- príliš krátke alebo príliš dlhé;
- nelogická prezentácia z dôvodu použitia protichodných tvrdení, fráz, nesprávnej konštrukcie ústneho alebo písaného textu;
- štylistická monotónnosť;
- používanie „slovného odpadu“– vulgarizmy, slová-parazity, zbytočné alebo nezrozumiteľné výrazy pre poslucháča, aby bola reč vedecká a pevná;
- intonačná nevýraznosť, monotónnosť, nesprávne zvolené tempo reči.
Takéto komunikačné kvality, ako je pozitívny postoj k partnerovi, prejavujúci úctivý a trpezlivý postoj k jeho pozícii a názorom na diskutované otázky, naznačujú všeobecnú kultúrnu úroveň človeka, vyvolávajú túžbu s ním komunikovať.
Kvalitné písanie
Písaný prejav, podobne ako ústny prejav, by mal byť tiež zrozumiteľný, logický, zaujímavý, kompetentný, emocionálny a dostatočne objemný, aby čitateľ pochopil hlavné myšlienky a závery autora. Ak autor cituje nejaké fakty, mali by to byť rozumné odkazy na primárne zdroje a mali by byť čitateľovi prístupné.
Typickými nedostatkami písomného prejavu, vnímanými ako negramotnosť autora, je slabá slovná zásoba (nedostatočná slovná zásoba), nepresné používanie slov, v dôsledku čoho nie sú myšlienky jasne formulované; tautológia, rečové známky, klerikalizmus, štylistika, interpunkcia, gramatické chyby, prítomnosť nespisovných slov a výrazov.
alebo dospelý), z témy a účelu komunikácie, z fyzického,emocionálny stav komunikantov.
Rozsah reči
Reč ako hlavný dorozumievací prostriedok sa používa vo všetkých sférach ľudskej činnosti: v každodennom živote, vedeckej, estetickej, priemyselnej, politickej, náboženskej atď. V každej z týchto oblastí sú jednotné podmienky a pravidlá komunikácie. špecifické, čo zanecháva osobitnú stopu na obsahu, kvalite, štýle reči.
So zmenou v oblasti činnosti alebo životných podmienok človeka prechádza zmenami aj jeho reč: aktualizuje sa slovník, gramatická štruktúra, učivo, štýl.
Už vytvorené rečové stereotypy sú však veľmi stabilné, pretože mechanizmy reči sú veľmi stabilné. Takže bývalého vidieckeho obyvateľa možno ľahko rozlíšiť od pôvodného mestského obyvateľa podľa reči a zástupcu duševnej práce od robotníka.
Keďže fyziologickým základom reči je zložitý mechanizmus interakcie medzi jej centrálnou a periférnou časťou, príčinou porúch reči môžu byť poruchy v práci každej z nich. To môže klásť obmedzenia na výber oblasti ľudskej činnosti. Napríklad ťažké formy koktania sú pre učiteľa neprijateľné.
