Deti v predškolskom veku sú schopné vnímať informácie lepšie ako ostatné a rodičia by tento čas nemali strácať. Nové vedomosti a zručnosti sa dajú ľahko osvojiť pomocou rôznych vonkajších a spoločenských hier. Vo veku 3 až 7 rokov sa deti snažia kopírovať akcie dospelých, napodobňovať zvieratá a vtáky. Rodičia v tomto čase potrebujú nasmerovať dieťa na správnu cestu pochopenia života.
S pomocou aktívnych hier môžete v tejto veci dosiahnuť úspech. Klasifikácia vonkajších hier je veľmi rôznorodá: podľa zložitosti, podľa stupňa záťaže, s prihliadnutím na vek dieťaťa, podľa použitia projektilov atď. Dospelí potrebujú svojmu dieťaťu pomôcť prispôsobiť sa životu. Netreba však zabúdať na samostatnosť dieťaťa. Môžete hru trochu skomplikovať, zmeniť jej smer, ale nemali by ste dieťaťu hovoriť, ako má konať.
Hodnota vonkajších hier
Mnohí odborníci v oblasti výchovy detí, vrátane Frebela, Leontieva, Reicha, poukázali na dôležitosť hier vonku pre dieťa. Tvrdili, že aktívne hry sú schopné rozvíjať deti fyzicky aj duševne. Okrem toho deti počastieto činnosti musia byť neustále v pohybe, čo potrebujú.
Vonkajšie hry pre predškolákov sú nepostrádateľné, pretože môžu zlepšiť pozornosť a fyzickú kondíciu dieťaťa, jeho plasticitu a pochopenie prostredia. Počas hry deti spoznávajú svet z novej perspektívy a navyše si upevňujú a zdokonaľujú svoje zručnosti.
Je ťažké preceňovať dôležitosť aktívnych hier pre dieťa, pretože tu sa okrem iného rozvíja predstavivosť a fantázia, reč a pamäť. Okrem toho sú hry vonku veľmi prospešné pre zdravie, najmä vonku. Deti skáču, behajú, hrajú sa s loptou, čo prispieva k normálnemu krvnému obehu a aktivácii dýchania. To má pozitívny vplyv na telo, najmä to rastúce.
Metodika vedenia aktívnych hier
Deti v predškolskom veku sú vo väčšine prípadov mimoriadne aktívne, a preto sa netreba čudovať, ak dieťa ani minútu nepostojí. Neustále behajú, skáču, kotúľajú sa s loptou, bijú sa, hrajú sa so svojimi rovesníkmi. Dieťa musí konať a hrať sa samostatne, na to musí učiteľ alebo učiteľ vytvoriť všetky podmienky.
Úlohou dospelého je riadiť a zabezpečiť všetko potrebné pre detské ihrisko. Najprv potrebujete čo najviac voľného miesta, aby sa dieťa necítilo zavreté. Po druhé, musíte poskytnúť všetky potrebné hračky, ktoré prispievajú k motorickej aktivite bábätiek.
Všetky deti sú iné: niekto sa rád hrá sám, niektopríliš aktívny a niekto je naopak pokojnejší. Pedagóg musí toto všetko zvážiť a nepriamo riadiť proces hry. Ale nemôžete to urobiť autoritatívne a prísne, musíte prinútiť dieťa k správnemu rozhodnutiu. Niektorí potrebujú pomoc a hrajú sa s nimi, zatiaľ čo iným treba ponúknuť inú hru. Učiteľ by mal pamätať na to, že takmer všetky deti v mladších skupinách radšej hrajú samy. Mal by sa snažiť vštepiť deťom lásku k spoločným hrám. Hru je potrebné správne zorganizovať a prezentovať, čím vzbudíte záujem. Toto je technika vonkajších hier.
Aktívne hry počas dňa
Pedagógovia musia každý deň hrať s deťmi hry vonku. Pred raňajkami musíte nechať deti hrať sa samé, bez toho, aby ste ich rozptyľovali. Aby ste to dosiahli, musíte vytiahnuť hračky a rozveseliť deti na hodinu. Hry vonku pre predškolákov nie sú vhodné hneď po raňajkách a akomkoľvek inom jedle. Pri výbere hier treba brať do úvahy aktivity, ktoré boli pred nimi. Napríklad po lekciách kreslenia alebo ruského jazyka je potrebné ponúknuť aktívne hry, aby ste sa mohli viac pohybovať.
Na prechádzku na čerstvom vzduchu sa odporúča používať hry vonku. Do interiéru by ste mali ísť len v prípade nepriaznivého počasia, ako je silný dážď alebo vietor. Ak je vonku takéto počasie, treba hrať vo veľkej sále, kde je dosť miesta pre každého.
Večer sa tiež odporúča hrať hry, ale s malou pohyblivosťou. Spievanie s okrúhlymi tancami je dobré. Táto aktivita by mala trvať približne 10 minút. Najpriaznivejším obdobím roka pre hry je, samozrejme, leto. Keďže vonkajšie hry na prechádzku v lete sú pomerne jednoduché na implementáciu. V horúcich dňoch je vhodné viesť triedy so strednou alebo nízkou aktivitou, aby sa deti neprehrievali. A v chladnejších dňoch je lepšie používať hry s najväčšou aktivitou.
Najťažšie je hrať hry vonku v zime a na jeseň. Deti zvyčajne nosia teplé oblečenie a objemné topánky, čo im sťažuje pohyb. V tomto prípade sú ideálne aktivity s jednoduchými pohybmi, ktoré deti neunavia.
Hry vonku v predškolskom výchovnom zariadení (predškolskom výchovnom zariadení) na čerstvom vzduchu a v hale prispievajú k výraznému zvýšeniu fyzických a duševných schopností. Materská škola – miesto, ktoré je jedným z kľúčových pri formovaní názorov a záujmov dieťaťa.
Klasifikácia hier vonku
Špecialisti v tejto oblasti poznamenávajú, že široká škála aktívnych hier viedla k potrebe ich oddelenia. Ako už bolo spomenuté, sú klasifikované podľa zložitosti, stupňa mobility atď.
V najvšeobecnejšej verzii možno hru rozdeliť na jednoduché a zložité. Jednoduché hry sú rozdelené na zápletkové, bezzápletkové, atrakcie a zábavné hry.
Príbehové hry sa vyznačujú dobre definovaným scenárom s pevnými pravidlami. Vyznačujú sa premysleným konaním všetkých účastníkov udalostí, odchýlka od deja sa zdá byť nemožná. Tieto typy hier sú obľúbené vo všetkých skupinách, najmä pre mladších.
Hry bez zápletiek sú typickénedostatok scenára, ale vyžadujú, aby deti boli pozorné, rýchle a samostatné. Počas hodiny musí dieťa zopakovať určitú pohybovú akciu, najčastejšie prezentovanú formou súťaže.
Jazdy a zábavné hry si vyžadujú aj špecifickú úlohu vo forme súťaže. Rozdiel oproti bezzápletkovým je v tom, že niektoré deti sa zúčastňujú hry a druhá časť sú diváci. Tieto hry vonku v predškolskom veku sú veľmi obľúbené, pretože spôsobujú medzi deťmi radosť.
Takmer všetky športové hry sú klasifikované ako ťažké. Toto je futbal, basketbal, volejbal a hokej. Malé deti sa samozrejme nemôžu zúčastniť týchto súťaží pre dospelých, a preto vedú hodiny podľa zjednodušeného systému.
Aktívne hry sa dajú rozlíšiť aj podľa ich motorického obsahu: beh, skákanie, hádzanie projektilov atď. Existuje klasifikácia hier vonku podľa stupňa mobility. Príklady takýchto hier môžu byť veľmi rôznorodé. Existujú triedy veľkej, strednej a malej aktivity. Do prvej skupiny patria tie aktivity, ktorým sa venuje najviac detí, najčastejšie je to beh alebo skákanie. Do druhej skupiny patria hry, do ktorých sa zapájajú aj všetci chlapi, no úlohy sú pokojnejšie, napríklad chôdza či odovzdávanie mušlí. V hrách s nízkou pohyblivosťou nie je akcia intenzívna a má pomalé tempo.
Sprievodca aktívnym hraním
Deti v predškolskom veku majú veľmi rady všetky hry vonku, ale samozrejme, že si ich nedokážu sami organizovať. V tomto im naučiteľ príde pomôcť. Učiteľ musí pamätať na to, že hlavným cieľom takýchto hier je zlepšenie a rozvoj fyzických a duševných schopností dieťaťa. Veľmi dôležitá je aj schopnosť tímovej práce, ktorú treba naučiť už v detstve. Plán hier vonku by mal byť zostavený tak, aby si deti počas hodiny rozvíjali svoje zručnosti a schopnosti.
Učiteľ sa musí zapojiť do hier, a tak ukázať dieťaťu, aké je to zaujímavé a vzrušujúce na svojom vlastnom príklade. Deti sa radi hrajú s dospelými, takže sa cítia staršie. V komunikácii musíte používať veselý tón, deti to zaujme.
Organizácia hry vonku je pomerne náročná úloha, keďže všetky deti sú individuálne a zďaleka nie je pravda, že všetko pôjde hladko od samého začiatku. Často môžete pozorovať situáciu, keď sa nie všetky deti chcú zúčastniť kolektívnej hry kvôli svojej hanblivosti. Nie je potrebné vyvíjať tlak na dieťa, mali by ste mu dať trochu času, aby sa dostal do pohody. Ak je dieťa stále plaché a bojí sa hrať s ostatnými, môžete sa ho pokúsiť opatrne zapojiť do procesu. Ponuka na spoločný útek alebo úkryt by bola pre opatrovateľa skvelým východiskom z tejto situácie.
Učiteľ musí hru kompetentne riadiť, ovládať, aby sa vyhol nepríjemným situáciám. Niečo navrhnúť, niekde rozveseliť - skvelá možnosť. Ak sa väčšina detí začne hrať a stratí záujem, prestaňte sa hrať a dajte deťom čas na odpočinok.
Federálny štátny vzdelávací štandardvzdelávanie v ranom detstve
Od začiatku roka 2014 vstúpil do platnosti nový dokument, ktorým je súbor povinných náležitostí predškolského vzdelávania. Rečový a kognitívny, ako aj umelecký a telesný rozvoj sú oblasti, v ktorých pôsobí federálny štátny vzdelávací štandard. Každá z týchto oblastí má svoje vlastné úlohy, ktoré deťom pomôžu objavovať svet a rozvíjať sa vo všetkých oblastiach.
Okrem toho federálny štátny vzdelávací štandard upravuje tieto typy detských aktivít: hranie, komunikovanie, kognitívne, vnímanie beletrie, samoobslužné a domáce práce, vizuálne, hudobné a motorické. Na dosiahnutie určitých cieľov sa každý typ činnosti vyznačuje hrami vonku. GEF má za cieľ dosiahnuť určité ciele:
- zvyšovanie statusu predškolského vzdelávania;
- zabezpečiť rovnaké príležitosti pre každé dieťa;
- zachovanie jednoty vzdelávania v Ruskej federácii vrátane predškolských zariadení;
- Zabezpečenie vysokej kvality vzdelávania v ranom detstve.
Tento dokument je vynikajúcou inováciou, ktorá je navrhnutá tak, aby regulovala všetky predškolské vzdelávacie inštitúcie pre správnu implementáciu ich činností. S nadobudnutím účinnosti federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu sa predškolské zariadenia stali v tejto veci zodpovednejšie. Teraz existuje jasný akčný plán, podľa ktorého môžete mladú generáciu vzdelávať v najvyššej kvalite.
Vonkajšie hry v škôlkach pre staršiu skupinu
Väčšina detí pred školou strávi väčšinu svojho života v predškolskom veku. Preto je organizovanie hier v takýchto inštitúciách povinné. Mobilná klasifikáciahry znamenajú rozdelenie na dve časti: pre veľmi malé a staršie deti.
Pre prípravnú skupinu sú charakteristické najmä loptové hry. Napríklad, musíte zistiť, kto bude bežať rýchlejšie od začiatku do konca, hádzať loptu. Okrem toho sú obľúbené hry ako Pasca na myši, Sova, Pastier a Vlk. Pozrime sa na každý z nich.
Pasca na myši. Deti sú rozdelené do dvoch rovnakých skupín. Prvou sú myši, ktoré sa musia zoradiť do stĺpca jedna za druhou. Druhá skupina by mala vytvoriť tri kruhy a držať sa za ruky. Keď učiteľ povie: „Pasca na myši je otvorená“, deti, ktoré stoja v kruhu, zdvihnú ruky a myši postupne bežia po každom kruhu. Keď učiteľ vydá príkaz: „Tlieskať“, deti v kruhu spustia ruky. Myši, ktoré sú vo vnútri kruhov, sa považujú za chytené. Hra pokračuje, kým sa nechytia všetky myši.
Sova. Deti sú rozdelené do dvoch skupín: motýle a chrobáčiky. Okrem toho sa vyberie jedno dieťa, ktoré bude pôsobiť ako sova. Nakreslí sa mu kruh - hniezdo a tam stojí. Keď učiteľ povie: „Deň“, všetky motýle a chrobáky sa voľne pohybujú po mieste a robia, čo chcú. Hneď ako učiteľ povie: „Noc“, všetci sa zastavia a sova sa začne túlať po ihrisku. Tie deti, ktoré sa presťahovali, si sova berie so sebou do hniezda. Hra končí, keď je v hniezde niekoľko motýľov alebo chrobákov.
Pastier a vlk. Vyberte dve deti, ktoré budú vlkom a pastierom. Zvyšok sú ovce. Je potrebné nakresliť oblasť pre dom oviec a prekde sa budú pásť. Pastier vedie ovečky na pastviny, na povel: „Vlk“sa majú všetci rozpŕchnuť. Úlohou vlka je uloviť čo najviac oviec a odniesť ich do svojho brlohu a pastier je povolaný chrániť svojich miláčikov. Hra končí, keď vlk uloví určitý počet oviec.
Pohyblivé hry pre najmenších
Tu sa uprednostňujú hry, v ktorých môžete vidieť jasný dej. Je žiaduce, aby každé dieťa malo svoju úlohu. Obľúbené sú aj hry úplne bez zápletky, ktoré sú najjednoduchšie, napríklad „doťahovačky“. Takže hry vonku pre mladšiu skupinu škôlky:
- Kura a kurčatá. Na hranie tejto hry potrebujete lano a dva stojany. Medzi nimi sa ťahá lano, na jednej strane je domček kura s kurčatami, na druhej zrná. Keď sliepka prejde na druhú stranu, volá sliepky „ko-ko-ko“. Po vypočutí kurčatá bežia po celom území a napodobňujú pohyby. Na povel: „Domov“každý vstúpi na druhú stranu lana.
- Streamujte. Zúčastňujú sa tu všetky deti a nie je potrebné sa deliť do tímov. Je potrebné nakresliť "potok" malej šírky a nakresliť kamienky vo vzdialenosti 20-25 cm od seba. Deti stoja na začiatku a prechádzajú cez potok cez kamienky. Ak sa dieťa potkne, znamená to, že si „namočilo nohy“a musíte to skúsiť od úplného začiatku.
- Slnko – dážď. Pre túto hru je potrebné umiestniť stoličky a obruče (improvizované domy) po celom obvode lokality. Keď učiteľka povie: „Slniečko, je čas na prechádzku,“deti odídu z domčekov a pobehujú po ihrisku. Na povel: „Dážď, je časdomov", všetky deti utekajú späť.
Účelom hier vonku v škôlke je predovšetkým rozvoj osobných a fyzických kvalít, ako aj naučiť deti nadväzovať priateľstvá a pracovať v tíme. Škola má ľudí vzdelávať. Výchova však začína už v škôlke. Vďaka aktívnym hrám deti ľahšie vnímajú informácie a rýchlejšie si rozvíjajú potrebné zručnosti.
Príbehové hry vonku
Triedy s určitým scenárom vštepujú deťom zmysel pre zodpovednosť a vyrovnanosť. Príbehové hry sú veľmi rozmanité, pozrime sa na niektoré z nich.
- Vrabce a auto. Všetky deti sedia na stoličkách alebo lavičkách na jednej strane ihriska. Tu hrajú úlohu vrabcov, ktorí sedia vo svojich hniezdach. Na opačnej strane je učiteľ, predstavený ako auto. Keď učiteľ povie: „Vrabce prileteli,“všetky deti vstanú a bežia alebo sa prechádzajú po ihrisku. Na povel: „Auto sa pohybuje“sa všetky deti čo najskôr vrátia do svojich hniezd.
- Lietadlá. Učiteľ pomenuje určité deti v počte 3-4, ktoré stoja na opačnej strane ako ostatné. Na povel: „Pripravte sa na let, naštartujte motory“, deti robia rotačné pohyby s rukami pred hrudníkom. Keď učiteľ povie: „Leť“, deti roztiahnu ruky do strán, napodobňujúc lietadlo, a prebehnú na druhú stranu. Na povel „Pristátie“deti pristávajú na svojich miestach. Potom sa vyberie ďalšia skupina detí.
- Bublina. Deti spolu s učiteľom tvoriamalý kruh, ktorý sa drží za ruky. Keď učiteľ povie: „Nafúkni bublinu, nafúkni veľkú,“deti sa pomaly posunú späť a vytvoria veľký kruh. Keď učiteľ povie: „Bublina praskla“, deti by mali spustiť ruky, podrepovať a povedať „Tlieskať“. Potom musíte vstať a znova vytvoriť malý kruh.
- Vtáky lietajú. Deti stoja na akomkoľvek kopci na jednej strane ihriska. Po slovách „Slnko svieti“deti vybehnú na ihrisko a začnú hľadať a klovať improvizované zrná. Keď učiteľ povie: „Prší,“deti sa vrátia na kopec.
Lotless hry vonku
Sú navrhnuté tak, aby deti naučili obratnosti, rýchlosti a orientácii v priestore.
Nájdite farbu. Učiteľ dá každému dieťaťu vlajku inej farby. Zvyčajne sa farebná schéma skladá z červenej, žltej, zelenej a modrej. Štyri deti stoja s vlajkami vedľa konkrétnej vlajky rovnakej farby. Keď učiteľ vydá príkaz: „Choď na prechádzku“, ostatné deti sa chaoticky rozpŕchnu po ihrisku. Po slovách: „Nájdi svoju farbu“musia deti čo najrýchlejšie bežať k vlajke svojej farby
- Nemeškajte. Učiteľ rozloží akékoľvek hrkálky vo forme kruhu. Na jeho povel sa deti rozbehnú po izbe preč od nich. Keď učiteľ povie: „Nemeškaj,“deti sa rozbehnú späť do stredu miestnosti.
- Nájdite svoj domov. Deti sú rozdelené do niekoľkých skupín, každá stojí pri určitom strome. Je to ich domov. Na povel učiteľa sa deti rozpŕchnu na všetky strany. Keď učiteľ povie: „Nájdi svoj dom“, deti by sa mali zhromaždiť v určitých skupinách pri stromoch, kde stáli na začiatku hry.
Klasifikácia hier vonku je navrhnutá tak, aby zdôraznila tie, ktoré dieťa v určitom veku potrebuje. Najpopulárnejšie je delenie na dejové a nedejové. Títo aj iní sú povolaní rozvíjať deti, vštepovať im určité vlastnosti. Hry vonku sú nevyhnutné pre normálny vývoj každého dieťaťa a ich dôležitosť netreba podceňovať.
