Vývoj predškolákov nie je vždy na vysokej úrovni. Niekedy musíte vyvinúť osobitné úsilie na rozvoj určitých zručností u detí. Na tento účel psychológovia-učitelia vyvíjajú nápravný a rozvojový program. Zameriava sa na špecifické zručnosti, ktoré si vyžadujú osobitnú pozornosť.
Stáva sa aj to, že konkrétne dieťa má problémy, vtedy sa na ich riešenie využíva individuálny nápravno-vývojový program.
Nápravný program „Buďme priateľmi“: relevancia
V procese vývoja dieťa prechádza mnohými štádiami a všetky sú spojené s interakciou s rovesníkmi. Už dávno je známe, že bez komunikácie človek nemôže existovať v spoločnosti. Komunikácia je jadrom rozvoja osobnosti.
Črtami komunikácie medzi predškolákmi je jej rozmanitosť, emocionalita, nezvyčajnosť ainiciatíva. Ale nie všetko je také hladké, ako sa zdá - veľmi často vznikajú konflikty medzi predškolákmi. Môže to byť tiež spôsobené emocionálnymi poruchami. Tu bude potrebný program nápravného rozvoja. Je určený najmä pre deti starších skupín materských škôl, ktoré majú problémy v komunikatívnej sfére.
Nápravný rozvojový program pre predškolákov obsahuje 3 cykly:
- "To som ja?" Cieľ: znížiť úzkosť, agresivitu, zvýšiť aktivitu a sebaúctu.
- "Ja a moje pocity". Účel: zvýšiť vedomosti o emóciách a ich porozumenie.
- "Ja a moji priatelia". Cieľ: Zlepšenie komunikačných zručností predškolákov.
Čo učí program nápravného rozvoja: ciele a zámery
Účelom tohto programu je zmeniť emocionálnu a vôľovú sféru dieťaťa, znížiť mieru úzkosti, zlepšiť komunikačné schopnosti.
Úlohy:
- Učíme deti v predškolskom veku rozpoznávať emócie a pocity.
- Znížte ich úzkosť.
- Rozvíjajte otvorenosť.
- Učte empatii.
- Pomôžte deťom vybudovať si tie správne rovnocenné vzťahy s ich rovesníkmi.
- Učíme trpezlivosť.
Na vyriešenie týchto problémov program nápravného rozvoja zahŕňa nasledujúce metódy práce:
- psychogymnastika;
- relax;
- drawing;
- piesková terapia;
- diskusie o probléme;
- hry s psychologickým zaujatím;
- problém hrať rolu;
- dychové cvičenia.
Psychodiagnostické nástroje
Pre efektívnosť program nápravného rozvoja používa nasledujúce diagnostické techniky:
- Metodika "Motor". Identifikácia pozitívnych a negatívnych duševných stavov predškoláka.
- "Rebrík". Pomocou tejto techniky sa určuje úroveň sebaúcty detí v predškolskom veku.
- Zacharovov dotazník. Na identifikáciu strachov alebo ich neprítomnosti.
- Dotazník M. Dorki, V. Amen. Na identifikáciu úrovne úzkosti.
- Kreslenie osoby alebo neexistujúceho zvieraťa. Pomocou tejto techniky môžete zistiť vlastnosti jednotlivca.
- Romanov dotazník. Na identifikáciu úrovne agresivity.
- Rozhovor s predškolákmi.
- Pozorovanie študijných stretnutí alebo voľných aktivít. Zvlášť dobré je to urobiť pri sledovaní predškolákov v hre na hranie rolí.
- Otázka učiteľa podľa Romanovovho dotazníka.
