Poďme sa rozprávať o tom, čo sú pedagogické inovácie a ako ovplyvňujú kvalitu vzdelávania.
Zavedenie noriem druhej generácie
Súčasná etapa rozvoja školstva u nás prebieha na základe implementácie federálnych štandardov novej (druhej) generácie. Školy a pedagogickí zamestnanci majú za úlohu skvalitňovať a optimalizovať vzdelávanie. Okrem všetkých stupňov škôl boli podobné štandardy zavedené aj v predškolských zariadeniach.
Problémy OS
Inovačné procesy vo vzdelávaní sú zamerané na odstránenie mnohých problémov, ktoré existujú v materských školách, školách, lýceách, gymnáziách. V prvom rade bola pozornosť Ministerstva školstva Ruskej federácie venovaná zdokonaľovaniu technických učebných pomôcok. To vám umožňuje zvýšiť efektivitu výmeny informácií medzi študentmi a ich mentorom. Inovatívne informačné technológie, ktoré sa objavili v stenách vzdelávacích a predškolských inštitúcií, umožnili vytvoriť nové vzdelávacie prostredie pre reformu a zlepšenie vzdelávacieho procesu.
Definovanie inovácie
Čo je teda pedagogická inovácia? V preklade z angličtiny toto slovo znie ako použitie nových zručností, metód, foriem, ktoré si vyžadujú minimálny čas, materiál, intelektuálne zdroje na získanie požadovaného výsledku. Pojem „pedagogická inovácia“má podobný význam, ale úzky rozsah. V poslednom období sa transformácie netýkajú len ekonomického života krajiny, ale aj intelektuálnej oblasti (univerzity, školy, predškolské zariadenia).
Funkcie pedagogických inovácií
Čo je pedagogická inovácia? Skúsme tento pojem zvážiť podrobnejšie. V prvom rade hovoríme o niektorých cielených akciách, ktoré sú schopné zaviesť do vzdelávacieho prostredia transformácie, ktoré zlepšujú vlastnosti rôznych častí, ako aj jednotlivých komponentov celého systému.
Inovačné procesy vo vzdelávaní sú spojené s hľadaním a vývojom nových metód, technológií, nástrojov, programov.
Takéto aktivity zahŕňajú hľadanie nových programov, ich zavádzanie do vzdelávacieho procesu, prehodnocovanie ich dôležitosti a významu.
Špeciálne miesto sa venuje organizácii interakcie medzi učiteľmi a študentmi, pričom sa menia kritériá hodnotenia získaných vedomostí.
Technológia
Pedagogické inovácie vo vzdelávacom procese zahŕňajú využívanie moderných technológií výučby a výchovynastupujúca generácia. Pôsobia ako nástroj, prostredníctvom ktorého je možné implementovať nový vzdelávací systém. Takáto príprava spočíva v orientácii vzdelávacieho a vzdelávacieho procesu na schopnosti dieťaťa s prihliadnutím na jeho psychologické a fyziologické vlastnosti a následnú realizáciu stanovených úloh. Práve moderné pedagogické inovácie by mali prispieť k rozvoju mechanizmov inovatívnej práce, hľadaniu kreatívnych metód na riešenie zložitých problémov a k premene tvorivého procesu na normu.
Účel inovácie
V prvom rade má zmeniť kvalitatívne charakteristiky jednotlivca v porovnaní s tradičným vzdelávacím systémom. Takéto premeny sú možné pri zavádzaní vzdelávacích a didaktických programov do praktickej činnosti učiteľov, vďaka čomu sa formuje nekonvenčné tvorivé myslenie detí, v maximálnej miere sa odhaľujú ich prirodzené sklony. Všetky inovácie vo vzdelávaní súvisia s rozvojom samostatnosti mladej generácie, jej túžby pochopiť inovatívne výdobytky vedy, využívať v každodennom živote zručnosti a schopnosti formované v procese vzdelávacích aktivít.
Rôzne inovácie
Klasifikácia pedagogických inovácií zahŕňa výber z nasledujúcich možností:
- organizácia školení pomocou systému triednych hodín;
- tvorba špecializovaných tried;
- aplikácia vo vzdelávacom procese hiermetódy.
Inovácie umožňujú odklon od klasického vyučovacieho systému aj využitie projektovej metodológie, ktorá umožňuje študentovi získať potrebné vedomosti zapojením do výskumných aktivít. Osobitná pozornosť sa venuje vytváraniu schém vzdialenej interakcie medzi učiteľom a študentom, rodičmi a žiakmi. Zároveň je možné zachovať alebo zmodernizovať klasický vyučovací systém. Ďalšou zaujímavou oblasťou pedagogických inovácií je vytváranie špeciálnych (individuálnych) vzdelávacích metód a programov.
Funkcie prenosu skúseností
Aby sa všetky zámery moderátorov úspešne presadili v praxi, osobitná pozornosť sa venuje odbornej príprave pedagogického zboru. V posledných rokoch sa diskutovalo o variante „profesionálneho štandardu“učiteľa. Do tejto práce sa zapojila celá pedagogická obec, aby v blízkej budúcnosti vyvinula minimálny súbor kompetencií pre učiteľa, ktoré musí mať, aby mohol v plnej miere realizovať všetky inovácie vzdelávania. Učitelia ponúkajú svoje vlastné dodatočné kritériá, podľa ktorých bude možné hovoriť o skutočnom profesionálovi, ktorý vlastní inovatívne techniky a vyučovacie metódy.
Vlastnosti inovatívnych vyučovacích metód
Čo je teda pedagogická inovácia? V prvom rade sú to nové techniky a vyučovacie metódy zamerané na rozvoj samostatnosti u školákov. Osobitná pozornosť učiteľov v ich prácisa začal venovať metodike dizajnu. Ak v tradičnom systéme nebol vyhradený čas na rozvoj tvorivých schopností študenta, potom po zavedení nových federálnych vzdelávacích štandardov druhej generácie každé dieťa dostane skutočnú príležitosť na harmonický rozvoj a sebazdokonaľovanie.
Technológie budúcnosti
Veľtrh pedagogických inovácií sa každoročne koná na augustových stretnutiach s cieľom predstaviť učiteľom nové vzdelávacie metódy. Po podrobnom zvážení každého sa testuje v praxi. Po prijatí pozitívnych výsledkov sa skúsenosti prenesú do iných vzdelávacích inštitúcií.
Výskum ako spôsob zavádzania vzdelávacích inovácií
Jednou z podstatných zložiek obsahu každej akademickej disciplíny je projektová alebo výskumná činnosť. Podľa nových federálnych vzdelávacích štandardov musia všetky deti ovládať túto techniku, ktorá im umožňuje rozvíjať ich tvorivé a individuálne schopnosti. Na potvrdenie práce vykonanej počas akademického roka prezentujú na konci akademického roka hotové projekty, oboznamujú učiteľov a spolužiakov s výsledkami svojej vedeckej práce.
Takéto aktivity sú právom uznávané ako inovácie vo vzdelávaní, pretože tu namiesto tradičnej úlohy učiteľa učiteľ vystupuje pred žiakmi ako mentor, asistent, starší priateľ. Spolu s dieťaťom pracuje na tvorbe technologickej mapy štúdia, určuje smer činnosti, vyberáexperimenty.
Úlohou učiteľa je vysvetľovať svojim zverencom komplexnú teoretickú problematiku, pomáhať v prípade ťažkostí pri vykonávaní špecifických chemických premien, vykonávať sociologické prieskumy.
Je to študent, kto vykonáva hlavnú prácu na projekte, čo mu umožňuje získať nové poznatky súvisiace s predmetom jeho výskumu. Vďaka takýmto inovatívnym metódam je dieťa postupne determinované výberom svojej budúcej profesijnej činnosti.
Výsledky testovania nových pedagogických metód svedčia o ich vysokej účinnosti a efektívnosti. Odklon od tradičného autoritárskeho vzdelávacieho systému umožňuje harmonický rozvoj osobnosti dieťaťa, zjednodušuje proces jeho sociálnej adaptácie.
Nové projekty vo vzdelávaní
Na podporu talentovaných učiteľov a detí sa u nás zaviedli špeciálne národné vzdelávacie projekty. Aká je ich úloha pri skvalitňovaní výchovno-vzdelávacieho procesu? Učitelia, cítiac skutočnú podporu zo strany štátu, sa snažia pracovať kreatívne, hľadať najlepšie metódy na formovanie všestranne rozvinutej osobnosti dieťaťa.
Dôležitá je aj štátna podpora talentovanej mládeže. Vedenie krajiny vysoko oceňuje rôzne grantové súťaže a projekty zamerané na identifikáciu a povzbudenie tých chlapcov a dievčat, ktorí sa snažia zlepšiť ekonomickú a sociálnu situáciu ľudí, pomôcť znížiť počet medzietnických konfliktov. Chlapci sú nielen finančne podporovaní pre ich výskum a projekty, ale tiež dostanú skutočnú príležitosť uviesť svoje plány do praxe.
Záver
Inovácie, ktoré ovplyvnili moderné vzdelávanie, viedli k zvýšeniu zdravej konkurencie medzi učiteľmi. Každý učiteľ má teraz svoje vlastné elektronické alebo papierové portfólio, v ktorom sú uvedené všetky jeho profesionálne úspechy. Práve na tomto „portfóliu výsledkov“odborníci hodnotia efektivitu a efektivitu jeho práce, rozhodujú o pridelení určitej kvalifikačnej kategórie svojim kolegom. Vďaka aktívnemu zavádzaniu inovatívnych informačných technológií do vzdelávacích inštitúcií bolo možné poskytovať plnohodnotné dištančné vzdelávanie pre deti s vážnymi zdravotnými problémami. V rámci špeciálneho štátneho projektu „Prístupné prostredie“sa takýmto študentom vytvárajú komfortné podmienky pre rozvoj, získavanie nových vedomostí, získavanie zručností a úspešné prispôsobenie sa moderným spoločenským podmienkam.
Osobitná pozornosť sa venuje zavedeniu profilového systému na vyššej úrovni vzdelávania. To umožňuje deťom vybrať si tie oblasti, ktoré ich zaujímajú a ktoré budú vo väčšej miere vyžadovať pri ďalšom štúdiu mimo školy. Problémové učenie, špecializovaná škola, počítačové technológie, formovanie vlastenectva - to zďaleka nie sú všetky smery, ktoré sa dali uskutočniť vďaka inovatívnym procesom, ktoré sa v poslednom čase odohrávajú v ruskom školstve.
