Moderné informačné technológie vo vzdelávaní umožňujú zvýšiť efektivitu pedagogickej činnosti. V súčasnosti sa čoraz častejšie ozývajú pojmy ako „interaktívne metódy a technológie“, „vzdelávacie multimediálne materiály“, „inovácie“.
Moderná realita
Tieto pojmy majú veľa spoločného, keďže ide o nové technológie vo vzdelávacom systéme. V súčasnej fáze vývoja v domácich vzdelávacích inštitúciách sú počítače, projektory, interaktívne tabule. Tieto informačné zdroje umožňujú učiteľom zvýšiť záujem o vyučovaný predmet.
Možnosti inovácií vo vzdelávaní
Aké moderné informačné technológie vo vzdelávaní sa najviac udomácnili? špeciálnemiesto je obsadené ich hernými možnosťami. Používajú ich učitelia nielen na počiatočnom stupni vzdelávania, ale aj na vyššej úrovni.
Pomocou vzdelávania zameraného na študenta v škole sa vytvárajú podmienky, ktoré umožňujú študentom sebaurčenie pri výbere budúceho povolania. Tento prístup je implementovaný v rôznych voliteľných kurzoch.
Učebný proces v modernom vzdelávaní je ťažké si predstaviť bez projektových a výskumných aktivít. V rámci nových federálnych vzdelávacích štandardov je práca na vlastných projektoch nevyhnutným prvkom každej akademickej disciplíny.
Na každej hodine učitelia využijú technológie šetriace zdravie, ktorých podstatou je zachovanie fyzického a duševného zdravia človeka.
Block-modular technology je zameraná na rôzne typy študentských aktivít, napríklad vytváranie vizuálnych pomôcok, písanie kreatívnych prác, vykonávanie cvičení. Táto technológia je zameraná na samoučenie a sebavzdelávanie školákov.
V škole je vzdelávací proces zameraný na systematickú zmenu duševnej činnosti žiakov, zavádzanie telekomunikačných a automatických systémov na rýchle vyhľadávanie, spracovanie a prenos informácií na diaľku. To všetko uľahčujú úspechy inovatívnych vzdelávacích technológií.
IKT na základnej škole
Moderné informačné technológie vo vzdelávaní sa využívajú od prvého ročníka. S ich pomocou môže učiteľ diverzifikovať didaktický materiál, dosiahnuť plnú pozornosť triedy bez ohľadu na akademický výkon.školák. Napríklad úlohy, ktoré učiteľ zobrazuje na obrazovke monitora, pomáhajú zamerať pozornosť dieťaťa na tie detaily, ktoré nie sú v školskej učebnici.
Moderné informačné technológie vo vzdelávaní zohrávajú dôležitú úlohu pre deti, ktoré majú vážne problémy s fyzickým zdravím. Dostali príležitosť študovať rôzne akademické disciplíny prostredníctvom diaľkového štúdia.
Výhody IKT
Uveďme si pozitíva, ktoré sa spájajú so zavádzaním IKT do vzdelávacieho procesu. Moderné inovatívne technológie vo vzdelávaní umožňujú:
- zvýšiť motiváciu študentov pre kognitívnu činnosť (projektová práca);
- vytvorte priaznivú psychologickú klímu pre každé dieťa, uvoľnite napätie, keď deti komunikujú s učiteľom;
- otvoriť kreatívny priestor pre školákov, zlepšiť kvalitu ZUN;
- povzbudzovať učiteľov k sebarozvoju a učeniu sa.
Inovatívne aktivity učiteľa
Učiteľ ruštiny, najmä triedny učiteľ, je poverený značným množstvom výchovno-vzdelávacej práce. Inovatívne technológie vo vzdelávaní podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu zaväzujú učiteľa vykonávať svoje profesionálne aktivity všestrannejšie a kvalitnejšie.
Dobrý učiteľ sa vždy snaží držať krok s dobou. Informačné technológie v systéme moderného vzdelávania sú výborným pomocníkom učiteľov. Potrebujú ichna realizáciu dokumentačných prác, uskutočňovanie rodičovských stretnutí, triednických hodín. IKT sú nevyhnutné pre zovšeobecnenie odborných skúseností, prípravu na vystupovanie na metodických a pedagogických radách.
Práca s nadanými deťmi
V národnom vzdelávaní má osobitné miesto. Každý región má špeciálne centrum dištančného vzdelávania, ktoré diagnostikuje a podporuje talentovaných študentov.
Monitoring sa vykonáva aj v rámci samostatnej vzdelávacej organizácie. Pre nadaných študentov učitelia organizujú individuálne konzultácie, budujú pre nich vývojové trajektórie a pôsobia ako konzultanti. Vďaka IKT sa systematicky pracuje na príprave deviatakov na OGE a maturantov na jednotnú štátnu skúšku.
IKT potrebuje aj riaditeľ vzdelávacej organizácie. Má právo rozhodnúť, ktoré pedagogické technológie sa najlepšie využívajú v konkrétnej vzdelávacej inštitúcii s cieľom skvalitniť výchovno-vzdelávací proces.
Výsledkom je systém vedeckého výskumu, preklad pedagogických skúseností, zvyšovanie motivácie školákov získať UUN.
Komplexná škola
FGOS druhej generácie zahŕňa prechod k paradigme založenej na metóde systémovej aktivity. Zavádzanie informačných a komunikačných technológií umožňuje rozšírenie vzdelávacieho rámca vo všetkých akademických disciplínach vškola, vrátane matematiky.
Učiteľ sa vďaka novému prístupu vzďaľuje od monotónneho vzdelávacieho prostredia a jednotvárnosti vzdelávacieho procesu, vytvára žiakom podmienky na zmenu aktivít, implementuje zdravotne nezávadné technológie do vzdelávacích a mimoškolských aktivít.
Projektová aktivita
Medzi požiadavkami na absolventa základnej, strednej, strednej školy je osobitným miestom tvorba projektu (kolektívneho alebo individuálneho). Ťažko by sme si vedeli predstaviť takúto činnosť, keby neexistovali informačné technológie. Učiteľ dostane možnosť pracovať s dieťaťom cez internet: Skype, sociálne siete – usmerňovanie a korigovanie jeho individuálneho výskumu.
Informačné technológie si možno predstaviť:
- ako súhrn techník - oblasť poznania, ktorá odráža charakteristiky hlbokých procesov pedagogickej práce, ktorých riadenie dáva požadovanú efektivitu a efektivitu výchovno-vzdelávacieho procesu;
- súhrn metód, foriem, prostriedkov prenosu sociálnych skúseností, technické vybavenie procesu;
- postupnosť operácií, akcií, ktoré sú spojené s určitými činnosťami učiteľa, zamerané na dosiahnutie cieľov učiteľa
V kontexte implementácie vzdelávacích štandardov novej generácie v domácom vzdelávaní sú najdôležitejšie:
- ICT;
- technológia kritickámyslenie;
- projektová technológia;
- rozvojové vzdelávanie;
- učenie založené na problémoch;
- herná technológia;
- predmet;
- integrované učenie;
- rozlíšenie úrovní;
- skupinová technológia.
Summarize
Inovatívne technológie vo vzdelávaní podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov umožňujú dosiahnuť hlavné ciele modernizácie vzdelávania: zlepšiť kvalitu vzdelávania a odbornej prípravy, zabezpečiť formovanie harmonicky rozvinutej osobnosti, ktorá sa dobre orientuje v informačnom priestore pripojenom k internetu a komunikačným schopnostiam inovatívnych technológií.
Vďaka IKT učiteľ rieši niekoľko dôležitých úloh naraz. Formuje u školákov stabilný záujem o proces získavania vedomostí, snaží sa ich tlačiť k sebavzdelávaniu. Nedáva deťom len vedomosti, ale vytvára podmienky na sebazdokonaľovanie ich vzdelanostnej úrovne.
V poslednom čase sa čoraz častejšie objavuje otázka využívania informačných technológií na stredných školách. Znamenajú nielen nové metódy a formy výučby, ale aj využívanie inovatívnych technických prostriedkov. Zvyšuje sa aj sebaúcta učiteľa, ktorý si rozvíja vlastné odborné kompetencie.
Pedagogická dokonalosť je založená na kombinácii zručností apoznatky, ktoré zodpovedajú modernej úrovni rozvoja techniky a vedy. Len za predpokladu, že samotný učiteľ bude mať záujem zvyšovať svoju odbornú úroveň, študovať moderné inovatívne vzdelávacie metódy, bude pre školákov zaujímavý. V tomto prípade sa stane skutočným mentorom pre študentov, bude schopný plne naplniť spoločenskú objednávku, ciele stanovené pre domáce vzdelávacie inštitúcie.
