Metóda Reneho Gillesa je určená na analýzu sociálnej zdatnosti detí. Umožňuje tiež analyzovať vzťah medzi dieťaťom a inými ľuďmi. Technika Rene Gilles vám umožňuje študovať osobnostné črty, niektoré charakteristiky správania.
Testovacie funkcie
Filmový test prispieva k získaniu informácií, ktoré výrazne dopĺňajú predstavu o vnútornom svete mladšieho študenta.
Metóda Rene Gillesa je výborným materiálom na identifikáciu konfliktov v systéme medziľudských vzťahov školákov. Umožňuje učiteľovi ovplyvňovať takéto vzťahy, ovplyvňovať následný rozvoj osobnosti dieťaťa.
Materiálové špecifiká
Metóda Reneho Gillesa pre mladších študentov je vizuálno-verbálna. Test obsahuje 42 obrázkov dospelých a detí.
Tiež metóda medziľudských vzťahov Reneho Gillesa zahŕňa 17 testovacích úloh, na ktoré má dieťa maximálne tridsať minút. Tento materiál je určený na vyšetrenie detí vo veku od 4 do 12 rokov.
Pokyny
Aká je metóda medziľudských vzťahov dieťaťa Rene Gilles? Pred začiatkom vyšetrovacej procedúry je dieťaťu povedané, že bude musieť odpovedať na otázky na základe obrázkov, ktoré mu ukáže učiteľ-psychológ. Dieťa pozorne skúma kresby, číta alebo počúva otázky a potom na ne odpovedá.
Skúšobné podmienky pre mladších študentov
Metóda Reneho Gillesa je možnosťou štúdia pre študentov 2. – 3. ročníka. Keďže majú čitateľské zručnosti, nemali by sa oboznamovať s pokynmi, chlapci samostatne plnia úlohy po oboznámení sa s požiadavkami testu.
Metóda Reneho Gillesa pre mladších študentov si vyžaduje seriózny tréning zo strany učiteľa. Psychológ najskôr pripraví veľké množstvo hárkov s testovacími úlohami, potom strávi dostatočný čas prenosom výsledkov do špeciálneho formulára na registráciu výsledkov.
Výskum u batoliat
Metóda Reneho Gillesa pre predškolákov zahŕňa čítanie testovacích otázok nahlas učiteľom. Očakáva sa aj dodatočné slovné vysvetlenie činností, ktoré budú musieť deti vykonať. Odpoveď dieťaťa môže byť v tomto prípade verbálna alebo vo forme pokynov, to znamená, že sa nepredpokladá, že by bola vynaložená na metodiku testovacieho zošita.
Metóda Reneho Gillesa spočíva v tom, že si dieťa vyberie svoje miesto medzi ľuďmi zobrazenými na obrázku. Medzi úlohy patrí aj stotožnenie sa s určitýmpostava, ktorá zaberá nejaké miesto v skupine navrhnutej na obrázku.
Dôležité aspekty
Metóda Reneho Gillesa je stimulačný materiál na zisťovanie úrovne rozvoja medziľudských vzťahov v detskom kolektíve (skupine).
Dieťa si v testových úlohách musí zvoliť formu správania, ktorá je mu známa. Časť úloh je zostavená podľa typu sociometrických otázok.
Metóda Rene Gilles pre školákov teda umožňuje získať informácie o postoji konkrétneho dieťaťa k rôznym ľuďom okolo neho: rodičom, priateľom, okolitým javom.
Psychológovia považujú za racionálne vykonávať iba individuálnu formu takéhoto testovania. Výsledkom techniky Rene Gilles je získať jasné pochopenie pre pohodlný pobyt dieťaťa v spoločnosti.
Potrebujete vedieť
Ak chcete získať skutočné výsledky, je dôležité vykonať test bez prítomnosti neoprávnených osôb vrátane rodičov dieťaťa.
Pred ukončením prieskumu je nežiaduce vŕtať sa v rodinných a iných vzťahoch dieťaťa s tými ľuďmi, ktorých spomína pri odpovediach na otázky psychológa, aby sa na nich nesústredil. Po dokončení testovacej časti je lepšie sa spýtať, kto sú pre dieťa, prečo si na nich spomenul pri prezeraní obrázkov.
Dodatočný materiál
Pocit niektorých materiálov René Gilles navrhnutých špeciálne pre deti základných škôlanalýza vzťahov medzi školákmi. Dnes existuje veľa jeho variácií. Navrhovaný výklad metodiky René Gilles je určený pre deti materských a základných škôl.
- Na obrázku je stôl s niekoľkými ľuďmi. Označte krížikom miesto, kde sa nachádzate.
- Teraz umiestnite okolo seba a stôl ďalších ľudí. kto sú pre teba? Mama, otec, babka, dedko, brat, sestra, kamarát, kamarát.
- Na obrázku je stôl, v jeho strede je osoba, ktorú poznáte. Kde by si sedel?
- Pre koho je táto osoba pre vás?
- Predstavte si, že trávite prázdniny s rodinou u ľudí, ktorí vlastnia veľký dom. Vaša rodina je umiestnená v niekoľkých izbách. Vyberte si izbu pre seba, brata, mamu, sestru, otca.
- Označte krížikom miestnosť, ktorú ste si vybrali.
- Teraz označ izby, kde by si chcel umiestniť svoju rodinu: mama, brat, sestra, otec.
- Znova ste na návšteve. Krížom ukáž izby svojich blízkych a svoju izbu.
- Bolo rozhodnuté dať jednej osobe originálne prekvapenie. Chceli by ste, aby to bolo hotové? Komu presne? Alebo je ti to jedno?
- Máte možnosť ísť na pár dní na dovolenku. Existuje jedna podmienka - môžete so sebou pozvať iba jednu osobu, ktorá je vám veľmi drahá. Koho vezmeš?
- Povedzte mi o osobe, ktorú by ste so sebou pozvali na túto vzrušujúcu cestu.
- Predstavte si, že ste stratili niečo, čo je vám veľmi drahé. Komu by ste o tom skúsili povedať prvému?problém?
- Bolí vás zub a musíte navštíviť zubára, aby vám odstránil zlý zub. Pôjdeš k lekárovi sám?
- Ak sa rozhodnete neísť sami, koho vezmete so sebou?
- V teste ste odviedli skvelú prácu. Komu poviete o svojom výsledku ako prvému?
- Predstavte si, že ste na prechádzke po vidieku. Daj krížik tam, kde si.
- Išli ste na novú prechádzku. Označ, kde sa práve nachádzaš.
- Teraz sa pokúste znázorniť na obrázku nielen seba, ale umiestnite aj niekoľko ďalších ľudí. Podpíšte (povedzte) o ľuďoch, ktorí kráčajú s vami.
- Predstavte si, že vy a niekoľko ďalších ľudí ste dostali darčeky. Niečí dar sa ukázal byť oveľa lepší ako ten váš. Koho by ste chceli vidieť na tomto mieste? Alebo ti je úplne jedno, kto to je?
- Máte pred sebou dlhú cestu, budete musieť ísť ďaleko od svojich blízkych a príbuzných. Ktorá vám bude najviac chýbať? Povedzte (napíšte nižšie).
- Predstavte si, že vaši priatelia išli na prechádzku. Daj krížik tam, kde si teraz.
- S kým sa rád hráš? S chalanmi, ktorí sú od teba mladší, starší, alebo s tvojimi rovesníkmi? Vyberte jednu z troch odpovedí.
- Na obrázku vidíte detské ihrisko. Označte krížikom miesto, kde budete hrať.
- A tu sú vaši kamaráti, ktorí sa pohádali kvôli pravidlám hry. Ukáž mi krížikom, kde si.
- Jeden z chalanov do teba úmyselne strčil a ty si spadla. Čo budeš robiť? začať plakaťz rozhorčenia? Sťažovať sa svojmu učiteľovi? Nepovieš ani slovo? Alebo pokarháš priateľa?
- Na obrázku je zobrazená osoba, ktorú veľmi dobre poznáte. Hovorí niečo tým ľuďom, ktorí sedia na stoličkách. Kto to je?
- Aj ty si jedným z nich. Označte krížikom miesto, kde sedíte.
- Ako často pomáhate svojej mame? zriedka? neustále? Vyberte jednu z odpovedí.
- Vidíte niekoľko ľudí okolo stola. Jeden z nich sa snaží niečo vysvetliť ostatným účastníkom rozhovoru. Si medzi nimi, označ sa krížikom.
- Kráčaš so svojimi kamarátmi a nejaká žena sa ti snaží niečo vysvetliť. Daj krížik tam, kde si.
- Všetci na prechádzke sa usadili na tráve. kde si na obrázku? Daj krížik tam, kde si.
- Obrázok ukazuje ľudí, ktorí sledujú zaujímavé predstavenie na pódiu. Ukáž krížikom, kde sa nachádzaš.
- Niektorí vaši súdruhovia sa vám smejú. Budete plakať od hnevu? Budeš sa mu smiať? Pokrčíte ramenami? Alebo ho začnete oslovovať a udierať? Vyberte jednu a možnosti.
- Čo urobíte, ak sa niekto začne smiať vášmu priateľovi? Udriete páchateľa? Budeš sa mu smiať? budeš plakať? Zostanete ľahostajní? Vyberte si možnosť, ktorá vám vyhovuje.
- Iné dieťa vám vzalo pero bez povolenia. Čo budeš robiť? budeš plakať? Budeš sa mu smiať? Porazíte ho a budete ho oslovovať? Zostanete ľahostajní? Vyberte jednu odpoveď.
- Hraješ dámu a prehráš. Čo budeš robiť? Začneš plakať? Budete pokračovať v hre? Budeš nervózny? Zvýraznite jeden zmožnosti.
- Otec ti nedovolí ísť na prechádzku. budete platiť? Urazíš sa? Budete protestovať? Pôjdete na prechádzku bez povolenia? Ktorá odpoveď je vám bližšia?
- Mama ti nedovolí ísť von s kamarátmi. ako budete konať? Budete protestovať? budeš plakať? Urazíš sa? Pôjdeš na prechádzku bez dovolenia tvojej mamy? Vyberte možnosť, ktorá je vám bližšia.
- Váš učiteľ vás požiadal, aby ste počas jeho neprítomnosti dohliadali na triedu. Dokážete zvládnuť túto zodpovednosť?
- Vy a vaša rodina ste išli do kina, kde je veľa prázdnych miest. Kde by si sedel?
- Ktoré miesta by ste chceli pre zvyšok svojej rodiny?
- Koho by ste nechceli vidieť vedľa seba?
Registračný list
Metóda R. Gillesa vám umožňuje analyzovať postoj dieťaťa k priateľom a príbuzným. Jeho výsledok vám umožňuje identifikovať charakteristiky správania.
Psychológ hodnotí postoj k matke podľa odpovedí dieťaťa na otázky 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Vzťahy s otcom sú určené otázkami 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Vzťah dieťaťa k rodičom (matke a otcovi v spoločnom rodičovskom páre) odhaľujú odpovede na otázky 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, ako aj 40- 42 otázok.
Vzťahy so sestrou (bratom) sú odhalené v 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 otázkach a so starou mamou (starým otcom) - v 2, 4, 5, 7-13, 17-19, 30, 40, 41 úloh.
Zvedavosť študenta dokazujú odpovede uvedené v otázkach 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Komunikačné vlastnosti dieťaťaurčené v 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 otázkach. Vodcovské kvality sú viditeľné v 20-24, 39 úlohách a konflikt a agresivita sú odhalené v 22-25, 33-35, 37, 38 otázkach.
Alarmujúcim signálom sú kladné odpovede na otázky 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Projektívna psychodiagnostika
Dotazník Reného Gillesa je formulár, ktorý je prechodným stavom medzi testami dizajnu a bežným dotazníkom. V tom spočívajú jeho hlavné výhody. Takáto technika môže slúžiť ako nástroj na seriózne štúdium osobnosti dieťaťa v predškolskom alebo školskom veku, ako aj na výskum súvisiaci so štatistickým spracovaním výsledkov.
Princípy metodiky
„Filmový test“od R. Gillesa je založený na princípe „projekcie“– osobných vzťahov, ktoré pôsobia ako priame alebo nepriame postoje, prejavy správania, ktoré sú pretavené do testovacej situácie, nevyvolávajú obranné reakcie v dieťa.
Metóda využíva aj princíp „symbolickej linearity“– emocionálnej bariéry medzi rôznymi ľuďmi prostredníctvom lineárnych vzdialeností v navrhovanej situácii. Keďže subjekt si musí vybrať miesto pre seba, svojich priateľov a príbuzných, vytvára sa emocionálny postoj k ľuďom okolo neho. Vyšetrenie dieťaťa nezahŕňa podrobný príbeh, technika je obmedzená iba na výber jeho miesta na navrhovaných obrázkoch, určenie vzdialenosti medzi ľuďmi.
Prinášamevýsledky
Pre psychológov, učiteľov, rodičov sú dôležité informácie o medziľudských vzťahoch v detskom (triednom) kolektíve, ako aj vzájomné porozumenie medzi dieťaťom a jeho rodičmi, sestrami, bratmi, starými rodičmi. Na získanie úplného obrazu o takýchto vzťahoch je vhodný profil R. Gillesa.
Testovacie úlohy navrhnuté v dotazníku súvisia s „kognitívnou iniciatívou“, „spytlivosťou“, „kognitívnou orientáciou“.
Záver
Vo veku 4-8 rokov sú pre dieťa dôležité vzťahy s rovesníkmi. Rozvoj komunikačných vlastností dieťaťa závisí od toho, ako úspešne sa takéto vzťahy rozvíjajú. uvažovaná technika je výborný spôsob, ako určiť medziľudské vzťahy v tíme, v rodine, pomáha učiteľom a psychológom včas identifikovať problémy, ktoré má dieťa, a nájsť spôsob, ako ich odstrániť.
Napriek rôznorodosti psychologických testov, ktoré v súčasnosti v pedagogike existujú, je francúzska metóda považovaná za jednu z najjednoduchších, najpohodlnejších a zrozumiteľných možností identifikácie medziľudských vzťahov, a preto sa používa v mnohých predškolských a školských vzdelávacích inštitúciách. Kľúč k otázkam je jasný, pohodlný, takže diagnostické výsledky sa dajú ľahko dešifrovať.
