Postaviť mrakodrap nestojí veľa: stačia vedomosti a zručnosti. Myšlienka takejto budovy, ktorú je možné realizovať v akýchkoľvek klimatických podmienkach s možnými tektonickými pohybmi zemskej kôry, stojí za veľa: znalosti a zručnosti na tieto (iba dve!) očividne stačiť nebudú, ale zásadne významné., podmienky.
Je pochybné, že by sa človek odvážil konceptualizovať takúto myšlienku. Existujú jedinečné technické riešenia, ktoré rôzni špecialisti v rôznych krajinách sveta implementovali do budov, mostov, telekomunikačných zariadení a iných zložitých stavieb. To všetko je požadované na konkrétnom mieste pre konkrétny účel a je navrhnuté pre špecifické podmienky použitia.
Statika a dynamika systémov
Moderný konceptuálny dizajn je statický. Podmienkou uplatnenia výsledkov ľudskej intelektuálnej činnosti je vždy dynamika. Samotná ľudská intelektuálna činnosť jeneustály vývoj (dynamika).
V súčasnosti je úroveň vedy, techniky a vedomostí príliš nízka na to, aby sa vytvorili dynamické systémy. Ak človek navrhuje lietadlo: je to minimálne motor a dve krídla. Ak vytvorí prestížne auto, potom bude mať auto kožený interiér a štyri kolesá. Ponorky, stíhačky a kozmické lode nemožno vôbec spomínať: zotrvačnosť a pevná konštrukcia ich robí zraniteľnými voči akémukoľvek dynamickému, nie nevyhnutne „inteligentnému“projektilu.
Každý nový technický systém je lepší ako ten predchádzajúci. Absorbuje skúsenosti s vytváraním predchodcov, vyrovnáva chyby a nesprávne výpočty, ktoré sa urobili predtým. Ľudia sú zvyknutí zmieriť sa so statickými výsledkami ľudskej intelektuálnej činnosti: neexistuje iné východisko. Už nie je akceptované robiť nesprávne výpočty pri koncepčnom návrhu nových technických, sociálnych a iných systémov.
Akýkoľvek dizajn je špirálovitý dynamický proces, ktorý adaptívne zohľadňuje predchádzajúce znalosti a zručnosti, určuje zmeny v aplikačnej oblasti a zameriava sa na rozumné požiadavky zákazníkov.
Zhromažďovanie a analýza informácií
Nielen človek, ale každý živý tvor pozoruje a zhromažďuje informácie. Vedome alebo podvedome je to jedno. Až ako výsledok analýzy vnímaných údajov a ich „pochopenia“cez prizmu nahromadených skúseností (vedomostí a zručností) sa analyzuje situácia a prijme sa rozhodnutie.
Človek vyvinul mnoho metód a nástrojov na zhromažďovanie a analýzu informácií, alenemá zmysel vyčleniť tento proces ako fázu, napríklad príprava dát alebo predbežný návrh. Človek vedome vníma informácie a robí rozhodnutia, pričom berie do úvahy aktuálne ciele a zámery. Človek podvedome vykonáva oveľa viac činností a v konečnom dôsledku je to podvedomie, ktoré tlačí vedomie, aby vytvorilo správne správanie a vykonalo konkrétnu činnosť.
Zber a analýza informácií je začiatkom sociálneho alebo technického systému. Toto je samo o sebe koncept, ako začať. Primárne informácie sa vždy zhromažďujú a študujú v kontexte cieľa a úloh, ktoré sa majú riešiť. Vždy sekundárne informácie odrážajú všetky rovnaké ciele a zámery. Každá nová etapa je koncepčným návrhom v novej etape rozvoja vedomostí o tom, čo sa dosiahlo a čo sa dosahuje: o cieli a úlohách, ktoré treba vyriešiť.
Statická a pevná konštrukcia
Človek nie vždy pripisuje svojim aktivitám objektívny význam. Vôbec nejde o to, že by sa o to nesnažil, len si často dáva nejaké ciele, no iné dosahuje. Konceptuálny dizajn vždy existoval, ale „vedome“na to človek zareagoval až s príchodom výpočtovej techniky a programovania.
Pritom asociácia: "koncept=informačný systém" neexistuje. V každom prípade: súčasný stav o tom svedčí.
Jednoduchý príklad. Elektronický systém správy dokumentov organizácie. Koľko rokov sa takéto systémy vytvárajú? Koľko takýchto systémov bolo vyvinutých?Koľko vedeckých konferencií - prebehlo, kópie - pokazené, referáty - načmárané? Dodnes sa žiadny z výsledkov „koncepčného návrhu“systémov správy dokumentov neuskutočnil ako koncepčne prevedený.
Rigidné konštrukcie syntaxe a sémantiky programovacích jazykov. Jasné pochopenie, že človek nemôže formalizovať dynamiku oblasti použitia a riešenej úlohy: vedomosti a zručnosti zjavne nestačia. Výsledok: akýkoľvek formalizačný model rozsahu a požadovanej úlohy sa zmení na statickú konštrukciu.
Moderný svet virtuálnych technológií sa príliš nelíši od Cheopsovej pyramídy. Vo vytvorenom informačnom systéme je mimoriadne náročné čokoľvek meniť. Akákoľvek zmena je spojená so značnými nákladmi na prácu tretích strán (vývojár, programátor, autor): samotný informačný systém „sám za seba nič nedokáže.“
Objektívne zákony fyzického sveta
Prirodzený konceptuálny dizajn ako príklad vytvorenia ideálneho systému vždy existoval. Je rozdiel medzi tým, čo človek robí a čomu rozumie. Cheopsova pyramída nie je vo svojom výkone sama. Takmer kilometer „ladných“železobetónových konštrukcií: mrakodrap Burdž Chalífa v Dubaji (SAE) nie je jedinou výškovou budovou. Existuje mnoho podobných príkladov: prirodzený konceptuálny dizajn je človeku vlastný a človek to demonštruje paralelne v rôznych regiónoch planéty v rôznych oblastiach sociálnej, priemyselnej a duchovnej praxe.
Akákoľvek maľba ikony v chráme, vytvorená na guľovej ploche, no vnímaná v objeme a samozrejme z akéhokoľvek miesta v tomto chráme, bola vytvorená mnohokrát rôznymi odborníkmi v rôznych časoch.
Teória invenčného riešenia problémov (TRIZ), jeden z pozoruhodných úspechov minulého storočia, bola vykonaná jednou osobou, ale pritiahla pozornosť mnohých odborníkov, ktorí ju vyvinuli a použili v reálnej praxi.
TRIZ je ideálnym príkladom moderného konceptuálneho dizajnu, ktorý začal jeden človek a vyvinulo ho veľa ľudí, ale nedosiahol objektívne možnú koncepčnú úroveň rozvoja.
TRIZ je pozoruhodný, ale nie monumentálny úspech. Altshuller, Shapiro a tisíce ich nasledovníkov prispeli k teórii, praxi a invenčnej práci, no výsledok je „bezvýznamný“: nasledovníci a držitelia autorských práv, fantastické príbehy a články o silnom myslení… v porovnaní: Leonardo Da Vinci so svojím výskumom o let vtákov a radikálne nový nápad: „krídlo by nemalo mávať, ale lietadlo by malo lietať“– stal sa slávnejším a svoje početné koncepčné vynálezy ozdobil tajomnou Jacondou.
Subjektívne ustanovenia sociálneho sveta
TRIZ nebol postavený na základe zadávacích podmienok a jeho predchodca Altshuller sa neriadil žiadnymi metódami vykonávania práce. „Majstri“v teórii riešenia invenčných problémov a tisíce ich študentov sa uspokojili s málom:
- všetkyumelé systémy sa vyvíjajú podľa určitých zákonov;
- všetky systémy rozvíjajú prekonávanie rozporov;
- pre tie isté rozpory môžu byť riešenia problémov veľmi odlišné.
Z hľadiska povedomia verejnosti, relevantnosti a užitočnosti je cieľové nastavenie TRIZ spoločensky významné a má reálne praktické využitie.
Automatizujte proces riešenia invenčných problémov, vylúčte z neho „prvky náhody: náhly a nepredvídateľný vhľad, slepé vymenovanie a odmietanie možností, závislosť od nálady atď. n“(citát z Wikipédie).
TRIZ výrazne ovplyvnilo povedomie verejnosti a umožnilo mnohým tisíckam odborníkov riešiť skutočné praktické problémy. Bolo vytvorených mnoho laboratórií na vynájdenie strojov a navrhnutých niekoľko desiatok inteligentných systémov.
Teória riešenia invenčných problémov sa však dodnes nelíši od chodu strednej či vysokej školy, je však metodologicky oveľa menej organizovaná. Všetky tri základné postuláty konceptu TRIZ nemajú absolútne žiadny význam. Verejné povedomie stále netuší o nejakom „stroji na vynájdenie“a myšlienka umelej inteligencie a možnosti vytvorenia inteligentného systému sa už dlho neberie vážne.
Určiť - neznamená použiť: koncepčne o základných postulátoch TRIZ
Postulát „1“: preto nie je rozdiel medzi prirodzeným a umelým systémom. takto adruhý sa nevyvíja podľa určitých, ale podľa objektívnych zákonitostí. To, že človek nepozná alebo nerozumie objektivite zákonov Prírody, pre tieto zákony absolútne nič neznamená.
Postulát „2“: všetky systémy sa vyvíjajú, ale kde sú rozpory. Existuje úloha, potreba jej koncepčného návrhu a problém vzdelávania (kvalifikácie) odborníkov, ktorí sa podieľajú na jej riešení.
Postulujte „3“: dokonca od nuly, ktorú dvaja kvalifikovaní špecialisti našli pri hľadaní jedného rozporu, sformulujú dva tucty radikálne odlišných riešení.
Tak to bolo, je a bude, pokiaľ úroveň vedomostí a zručností bude vychádzať zo subjektívneho názoru, a nie z objektívnych zákonov Prírody.
Ciele a zámery dizajnu sú vždy dôležité, ale oveľa dôležitejší je ich koncept. V akejkoľvek oblasti použitia je rozvíjajúci sa prírodný systém alebo umelý umelý systém niečo, čo je označené cieľom a spektrum komponentov tohto niečoho, označené úlohami. Existujú požiadavky, ktoré formuluje spotrebiteľ (zákazník), autor myšlienky.
Konceptuálny dizajn (CP) je dynamika rozvoja cieľa a jeho základných úloh, ako spôsob smerovania k pochopeniu podstaty vecí, javov a procesov. Človek najprv pochopí, čo je potrebné urobiť, potom niečo urobí a prehodnotí, čo bolo vytvorené, a prehodnotí cieľ a jeho základné úlohy.
Metódy a dizajnové nástroje
Zaujímavá funkcia výsledkov vyhľadávania na vyžiadanie:„metódy a nástroje koncepčného dizajnu“: 97 % výsledkov sa týka informačných systémov, programovania, databáz a iných oblastí v oblasti informatiky a informačných technológií; zvyšné 3 % pôjdu do „praktickejších“oblastí sociálnych a výrobných potrieb: letecké motory, výrobné procesy, sociálne alebo environmentálne projekty a ďalšie.
Zvláštna črta ľudskej mentality, keď získava vedomosti a približuje sa k pochopeniu objektívnych zákonov prírody: klásť na prvé miesto vlastné úspechy, zanedbávať úspechy iných ľudí a brať do úvahy iba vlastné skúsenosti ako určujúce kritérium pre pochopenie prostredia a jeho ovplyvňovanie.
Konceptuálny dizajn: Príklady zo softvérového inžinierstva.
1) V súčasnosti je zvykom rozlišovať nasledujúce metodológie vývoja softvéru:
- Štrukturálny prístup založený na princípe algoritmickej dekompozície.
- Objektovo orientovaný prístup, ktorý využíva rozklad objektov.
2) Hlavné fázy CP sú:
- Preddizajn.
- Návrh (pracovný alebo technologický) dizajn.
- Výroba, testovanie a vývoj prototypového systému.
3) Existujú dva prístupy k CP:
- Prvý prístup zahŕňa formuláciu, definíciu a integráciu objektov na vysokej úrovni použitých na zostavenie modelu. Hlavnápozornosť sa venuje integrácii pojmov (pojmov) reprezentujúcich predmety.
- Druhým prístupom je modelovanie entít. Modelovanie a integrácia používateľských pohľadov z hľadiska diagramov entít.
Ostatné definície metód, nástrojov, interpretácie cieľov a zámerov v modernom povedomí verejnosti sa odrážajú v podobnom štýle.
Objektívny dizajnový prístup
Je ťažké súhlasiť s autormi rôznych konceptuálnych teórií, metód a nástrojov na vykonávanie konceptuálneho dizajnu. Po prvé, informatika nie je najdôležitejšou vecou v sociálnej a priemyselnej sfére, hoci má veľký význam. Po druhé, myšlienka formalizácie je zárukou statiky a pevných konštrukcií pri riešení absolútne akéhokoľvek problému. Po tretie, so všetkým náležitým a úctivým prístupom k vedomostiam a zručnostiam uznávaných autorít a odborníkov nie sú prioritou ich vedomosti a zručnosti, ale objektívne zákony prírody.
Veda a prax sú zaviazané teórii invenčného riešenia problémov. Bola to naozaj skvelá vec: systematizovať fyzikálne, chemické, sociálne a iné výdobytky, praktické riešenia, vynálezy, technologické postupy. Úloha formulovania systémov fyzikálnych účinkov alebo určovania objektívnych vzorcov je skutočne dôležitá, vždy bola a v modernom svete jej význam rýchlo rastie.
Objektívny prístup k dizajnu: nič prísne a formálne, všetky procesy a koncepty sú vyvíjané, neustále kontrolované, analyzované a zlepšované. Rozprávať sa okoncepčný návrh formálnym spôsobom je nemožný. Opraviť význam v zmysle relačných alebo hierarchických vzťahov medzi objektmi alebo javmi znamená opraviť konečný výsledok.
Podstatou nie je to, čo je cieľom, úlohou, prostriedkom alebo metódou. V koncepčnom kontexte je dôležitý význam, nie jeho formálne označenie.
Človek a včela
Mentalita koruny Prírody – človeku dodnes nedovoľuje obdarovať inú živú bytosť inteligenciou. Človek stále nechápe, že jeho vlastný názor neznamená absolútne nič pre objektívne zákony Prírody.
Človek si môže myslieť, že koná vedome a nechápe, že jeho mozog neustále niečo nevedome robí, takže dieťa po troch rokoch od narodenia začne napríklad vyjadrovať svoje potreby slovami a v piatich rokoch stavať pyramídy z kociek a do desiatich rokov snívať o lete na Mesiac alebo o statuse slávneho skladateľa.
Včela robí konceptuálny návrh svojho správania automaticky. Výsledkom je prínos pre včeliu rodinu, životné prostredie a ľudí. Nech človek verí, že včela nemá inteligenciu. Neznamená to absolútne nič.
Koncepčný dizajn ich správania robí každého človeka lepším ako včela: má oveľa viac funkčných a intelektuálnych schopností. Nie je nutné byť veľkým architektom, konštruktérom stíhačiek piatej generácie. Stačí byť jednoduchý učiteľ na strednej škole a bez znalosti TRIZ na jednejdychu k vytvoreniu koncepcie prípravy detí na komplexný a zaujímavý život v spoločnosti. V prospech seba a ostatných.
