Odbory špeciálnej pedagogiky zahŕňajú štúdium ľudí s rôznymi odchýlkami od štandardného duševného vývoja. Takéto problémy sú spojené so získanými alebo vrodenými chybami.
Vlastnosti špeciálnej pedagogiky
Tieto odbory pedagogiky uznávajú psychológiu špeciálnych stavov, ktoré z väčšej časti vznikajú v dospievaní a detstve pod vplyvom faktorov organickej alebo funkčnej povahy. Takéto stavy spôsobujú oneskorený alebo špecifický psychosociálny vývin dieťaťa, čo výrazne sťažuje jeho integráciu a sociálnu adaptáciu.
Predmet špeciálnej pedagogiky
V tomto odvetví sociálnej pedagogiky sa za hlavný objekt považujú adolescenti, deti, starší ľudia s rôznymi odchýlkami v somatickom, mentálnom, intelektuálnom, zmyslovom, osobnostnom, sociálnom vývine. Odborníci nielen identifikujú problémy, ale hľadajú aj spôsoby, ako ich opraviť.
Sekcie sociálnej psychológie
Tento odbor pedagogiky má určité sekcie:
- tyflopsychológia (pri problémoch so zrakovými orgánmi);
- psychológia nepočujúcich (pre nepočujúce deti a tínedžerov);
- oligofrenopsychológia (s mentálnou retardáciou);
- psychológia detí s rečovými problémami;
- psychológia pre deti s ťažkou mentálnou retardáciou.
Problémy špeciálnej psychológie
Tento odbor pedagogiky má tieto úlohy:
- študovať znaky duševného vývoja rôznych kategórií abnormálnych detí a dospievajúcich v porovnaní s tými, ktorí sa vyvíjajú bez odchýlok;
- študovať efektivitu vplyvu určitých metód výchovy a vzdelávania na rozvoj osobnosti žiakov so zdravotným znevýhodnením;
- analyzovať špecifiká kognitívnej činnosti detí s rôznymi typmi postihnutia;
- vyberte pedagogické metódy ovplyvňovania učenia a rozvoja detí, ktoré majú výrazné vývinové anomálie;
- vyvíjať metódy a metódy na diagnostikovanie rôznych typov porúch duševného vývoja;
- študovať psychologické problémy, ktoré vznikajú počas socializácie a integrácie do spoločnosti detí s rôznymi typmi abnormálneho vývoja.
Praktický význam špeciálnej psychológie
Tento odbor pedagogiky má niekoľko dôležitých praktických úloh:
- identifikujte deti s vývojovými poruchami;
- vykonať diferencovanú diagnostiku;
- vyvinúť určité psychodiagnostické techniky.
Princípy skríningu detí s vývojovými problémami
Tieto odvetvia psychológie a pedagogiky fungujú na základe princípov:
- komplexné štúdium dieťaťa;
- dynamické vyšetrenie dieťaťa;
- integrita a konzistentnosť vzdelávania, identifikácia primárneho defektu a sekundárneho porušenia;
- kvalitatívno-kvantitatívny prístup v procese analýzy údajov získaných v rámci psychologickej a pedagogickej diagnostiky.
Aby sa vyššie uvedené princípy mohli v plnej miere realizovať, vznikla v oblasti modernej pedagogiky psychologická služba zameraná na diagnostické, preventívne, nápravné, rozvojové, diagnostické, rehabilitačné aktivity s človekom. V súčasnosti je relevantný tento prístup: po diagnostikovaní selekcie sa vykoná analýza špecifických parametrov vývoja duševného vývoja dieťaťa.
Vlastnosti špeciálnej pedagogiky
V tomto odbore pedagogiky ako vedy sa považujú ľudia s anomáliami v duševnom a fyzickom vývoji, ktorí pre dedičné alebo získané chyby nemôžu študovať v klasických pedagogických podmienkach. Všeobecne uznávané pedagogické prostriedky a metódy nie sú vhodné pre takéto kategórie detí.
Ciele psychologickej podpory
Poďme analyzovať vedné odbory pedagogiky týkajúce sa rozvoja detí s postihnutím. Medzi ciele ich špeciálneho sprievodu patria:
- hľadajte nerovnováhu medzi úrovňou rozvoja avyučovacie metódy pre takéto deti;
- s prihliadnutím na individuálne schopnosti detí s anomáliami vo vývoji špeciálnych vývinových a vzdelávacích programov;
- hľadanie a rozvoj čo najpriaznivejších podmienok pre sociálnu adaptáciu a integráciu detí s anomáliami;
- tvorba pedagogických a sociálnych programov, ktoré prispievajú k profesionálnemu sebaurčeniu takýchto študentov.
Hlavné odbory pedagogiky majú vedecký základ, určitú terminológiu a pojmový aparát. Špeciálna pedagogika je zameraná na habilitáciu a rehabilitáciu detí, kompenzáciu a nápravu nedostatkov prostredníctvom pedagogických prostriedkov. Práve tento odbor pedagogiky je zodpovedný za formovanie sebaúcty, primerané sociálne správanie a rozvoj sebaúcty. Vďaka práci učiteľov a psychológov by deti s vážnymi telesnými a psychickými vývinovými poruchami nemali mať problémy so socializáciou a integráciou do spoločnosti.
Defektológia
Moderný systém odborov pedagogiky zahŕňa sekciu ako defektológia. Toto je veda o vývoji detí s vývojovými anomáliami, ako aj o zákonoch ich výchovy a vzdelávania. Defektológia ako veda priniesla do modernej pedagogiky metodiku komplexného štúdia osobnosti detí. Toto odvetvie pedagogiky zahŕňa nasledujúce oblasti:
- rečová terapia;
- oligofrenopedagogy;
- pedagogika nepočujúcich;
- tiflopedagogika.
Koncom minulého storočianamiesto „defektológie“sa používal výraz „nápravná pedagogika“. V súčasnosti v ruskom školstve pojem „nápravná pedagogika“zahŕňa súhrn zložiek, ktoré tvoria defektológiu. Nápravná pedagogika je odbor pedagogickej vedy, ktorý rozvíja teoretické princípy, základy, prostriedky a metódy výchovy, nápravy a výchovy detí s odchýlkami a vývinovými poruchami.
K nápravnej pedagogike nadväzuje liečebná pedagogika, ktorá je integrovanou medicínskou a pedagogickou vedou, zaoberajúcou sa systémom výchovnej práce učiteľov s chorými a chorými deťmi.
Terminológia
Medzi základné pojmy špeciálnej pedagogiky a psychológie patria:
- defect;
- normal;
- compensation;
- rehab;
- abnormálne deti;
- correction;
- dysontogenéza;
- socializácia;
- Vzdelávacie podmienky.
Poďme si tieto pojmy podrobne analyzovať. Pojem „norma“(v preklade z latinčiny znamená hlavný princíp) sa používa na charakterizáciu zdravia alebo choroby. Intelektuálny, psychoemocionálny, fyziologický stav dieťaťa, ktorého sa diagnóza týka, sa porovnáva s normou.
Patológia sa považuje za odchýlku od štandardnej úrovne vývoja. Psychológovia identifikujú patológiu intelektuálneho a fyziologického vývoja, ako aj odchýlky od noriem správania v spoločnosti. Deviantné správanie je systém akcií alebo samostatný akt, ktorý je v rozporevšeobecne uznávané pravidlá a predpisy. V modernej psychológii existuje niekoľko typov noriem:
- dokonalý vzor;
- fyziologická norma;
- statická vzorka;
- individuálna norma.
Okrem fyziologických vývojových abnormalít majú deti často aj poruchy správania. Prejavujú sa nestabilitou medziľudských vzťahov, výčitkami, nespokojnosťou, nízkym sebavedomím, odmietaním samého seba.
Defekt je fyzický alebo duševný nedostatok, ktorý spôsobuje narušenie plného vývoja dieťaťa. Rozlišujte medzi primárnymi a sekundárnymi vlastnosťami. Ak má dieťa poruchu niektorej z funkcií, sťažuje sa normálne fungovanie organizmu, vznikajú psychické problémy a spomaľuje sa intelektuálny vývoj. K vývoju dieťaťa s poruchou niektorej z funkcií dochádza len za určitých okolností. Vplyv defektu je dvojaký. Z tohto dôvodu dochádza k poruchám normálneho fungovania tela, ale súčasne sa intenzívne rozvíjajú ďalšie funkcie, ktoré kompenzujú nedostatok, ktorý sa objavil. Psychológ L. S. Vygotsky povedal, že mínus z defektu sa postupne mení na plus kompenzácie. V súčasnosti existujú dva typy porúch:
- Primárne zahŕňajú všeobecné a konkrétne poruchy fungovania centrálneho nervového systému, ktoré sa prejavujú oneskorením vo vývoji. Primárny účinok je spôsobený poškodením analyzátorov, častí centrálneho nervového systému.
- Sekundárny sa vyvíja, keď dieťa so zdravotným postihnutím starnepsychofyziologický vývoj, ak sociálne prostredie nedokáže kompenzovať takéto problémy. Sekundárny defekt spočíva v neúplnom vývoji vyšších mentálnych funkcií v dôsledku primárnych vývojových odchýlok. Napríklad, ak má dieťa problémy so sluchom, jeho reč a myslenie sú zle vyvinuté.
Sekundárne defekty vznikajú rôznymi mechanizmami. Najčastejšie sú nedostatočne rozvinuté funkcie, ktoré úzko súvisia s primárnym defektom. V predškolskom veku dochádza v senzitívnom období k formovaniu svojvoľnej motoriky. Ak sa v tomto čase objavia rôzne zranenia: môžu sa objaviť poranenia lebky, meningitída, oneskorenie normálneho vývoja, u dieťaťa sa rozvíja motorická dezinhibícia. Čím väčší je vzťah medzi sekundárnou odchýlkou a primárnou chybou, tým ťažšie je opraviť.
Záver
V modernej pedagogike a psychológii existuje mnoho odvetví. Každá má svoje špecifické ciele a zámery, zamerané na určitý vek detí. Osobitná pozornosť sa v poslednom čase venuje vývoju a náprave detí so závažnými odchýlkami vo fyziologickom a psychickom vývoji. Naliehavosť problému sa vysvetľuje nárastom chorobnosti u detí, vrátane nárastu počtu duševných porúch.
Vďaka modernizácii moderného systému ruského vzdelávania, ktorá v súčasnosti prebieha, sa podarilo trénovať a vzdelávať deti s vážnymi odchýlkami vo fyziológii a duševnom zdraví podľa individuálnych programov.rozvoj. V mnohých všeobecných školách sa objavujú špecializované nápravné triedy, v ktorých deti študujú a rozvíjajú sa podľa špeciálnych programov. Práca učiteľov prebieha v úzkom kontakte s detskými psychológmi.
