Je učiteľstvo len prácou alebo povolaním? Aby ste pochopili, aký by mal byť ideálny učiteľ budúcnosti, musíte dať do súladu požiadavky na pokrok s vlastnosťami, ktoré by mal mať skutočne talentovaný učiteľ.
Schopnosť zaujať
Napísať esej na túto tému nie je ľahká úloha. Pred začatím práce je potrebné zamyslieť sa nad hlavnými kvalitami učiteľov XXI. Učiteľ budúcnosti je ten, kto dokáže odovzdať vedomosti, ktoré má, žiakom, aby včas kontroloval, či ich poslucháči správne chápu. Navyše z predmetu, ktorý sa na prvý pohľad môže zdať úplne nezaujímavý, dokáže takýto učiteľ urobiť niečo fascinujúce, očarujúce. Študenti sa budú chcieť znova a znova vracať do triedy učiteľa budúcnosti.
Učitelia potrebujú iných
Samozrejme, nemožno povedať, že takýto učiteľ musí byť nevyhnutne ideálny. Ideál je predsa vždy nedosiahnuteľný – a v tom je krása dokonalosti. Je to vodiaci maják, o ktorý by sa mal usilovať človek akéhokoľvek povolania. Učiteľ, ktorý sa zdáideálne pre jednu osobu, absolútne nevhodné pre jeho priateľa alebo priateľku. Koniec koncov, každý učiteľ má svoje vlastné vyučovacie metódy a kritériá hodnotenia.
Niekto určite potrebuje prísneho učiteľa, ktorý bude udržiavať vysokú disciplínu a kontrolovať domáce úlohy. Inému bude naopak učenie ľahšie s jemným a trpezlivým učiteľom. Takýto študent má disciplíny viac než dosť a prílišná prísnosť bude len brániť úspešnému učeniu. Učiteľ budúcnosti je preto predovšetkým ten, kto si vie všimnúť potreby svojho žiaka alebo skupiny žiakov.
Vášeň pre predmet
V eseji na túto tému môže študent naznačiť, že učiteľ 21. storočia musí mať vysokú zručnosť korigovať zložitý vzťah študenta s vonkajším svetom, vyvažovať jeho záujmy a vzdelávací proces. Bez vášne sa učenie zmení na rutinu a po čase sa od neho upustí. Ak neexistuje vášeň pre predmet, potom sa ciele vzdelávacieho procesu nedosahujú. Učiteľ budúcnosti musí byť majstrom diskusie, potrebuje aj schopnosť produkovať vzdelávací proces formou dialógu. Pre tínedžerov je vždy dôležité, aby ich bolo počuť.
Učiteľ by mal prejaviť rešpekt k názoru vyjadrenému študentmi. Vskutku, inak sa dieťa uzavrie do seba, nevznikne v ňom konflikt, ktorý podnecuje k reflexii. Rešpektovanie názoru žiaka prispieva k tomu, že sa v ňom objavuje vierado svojej vlastnej sily. Talentovaný učiteľ pomáha študentovi samostatne nájsť túto alebo tú pravdu. Šikovným kladením otázok rozvíja diskusiu v skupine, takže predmet prestáva byť nudný či rutinný. Každý zo študentov je zapojený do procesu diskusie a otázka, ako „prinútiť“deti učiť sa, sama od seba zmizne.
Talent ozvláštniť aktivitu
Tí, ktorí s istotou hovoria: „Moja budúca profesia je učiteľ“, chápu, aká kreatívna je táto práca. Koniec koncov, je potrebné nielen dodržiavať určité normy, ale aj rozvíjať svoje vlastné metódy výučby. Len tak bude vzdelávací proces skutočne efektívny. Vyvinutím svojho algoritmu na vedenie hodiny, výberom tých materiálov, ktoré môže učiteľ sprostredkovať študentom s úžitkom, čím učiteľ robí svoje hodiny živšími a individuálnymi. Nikto zo školákov ani študentov nechce tráviť čas na nudných hodinách alebo hodinách, kde učiteľ monotónne načrtáva podstatu hodiny podľa plánu.
Pri práci na eseji o budúcich učiteľoch môže študent zdôrazniť, že učiteľ, ktorý poskytne lekciu príkladmi z vlastnej skúsenosti alebo porozpráva zaujímavý príbeh súvisiaci s témou hodiny, bude vždy zapamätaný. A čo je najdôležitejšie, informácie, o ktorých sa diskutovalo v lekcii, budú uložené v pamäti školákov. Preto sa hovorí, že učenie je povolaním. Bez lásky k tejto práci nie je možné urobiť lekciu zaujímavou. Bez vášne sa štúdium predmetu postupne mení na rutinu aštudenti nemajú chuť navštevovať takéto hodiny.
Schopnosti používať moderné technológie
Pre moderného študenta je komunikácia najdôležitejšou súčasťou života. A učiteľ budúcnosti by mal byť vždy v kontakte. Musí byť pripravený na akúkoľvek formu komunikácie – cez e-mail, Skype, sociálne siete či instant messenger. Len taký človek, ktorý ide s dobou, môže byť pre školákov zaujímavý.
Okrem toho musí učiteľ budúcnosti vedieť správne používať najmodernejšie pomôcky. Veď v školách sa každým rokom používa čoraz viac techniky. Dochádza k procesu informatizácie. Hardvér a softvér veľmi rýchlo zastarajú. Preto príprava budúceho učiteľa musí nevyhnutne zahŕňať kurz informatiky. Učiteľ by mal byť schopný nielen používať určité pomôcky, ale mal by byť schopný ovládať aj ich nové verzie.
Aj učiteľ budúcnosti by mal vedieť využívať taký výdobytok modernej techniky, akým je interaktívna tabuľa. Napríklad na hodine chémie umožňuje zostaviť vzorce z navrhnutých prvkov, náhradných väzieb, oxidačných stavov a nábojov. Užitočnosť interaktívnej tabule si všímajú aj učitelia angličtiny. Koniec koncov, pomocou tohto zariadenia je možné duplikovať informácie z elektronickej príručky pomocou hlasového záznamu. Profesionálna budúcnosť učiteľa dnes do značnej miery závisí od toho, ako dokáže ovládať takéto moderné zariadenia.
Podpora sebestačnosti
Moderné deti vo veku od 8 do 9 rokov preukazujú vysokú úroveň nezávislosti. Rýchlo si vypestujú zmysel pre individualizmus a s pribúdajúcim vekom je ich vlastné „ja“čoraz viac cítiť. Mnohí pedagógovia to berú s nesúhlasom. Výchova lídra je však jednou z najdôležitejších úloh učiteľa budúcnosti. V každom svojom žiakovi by mal takýto učiteľ vidieť osobnosť so všetkými jej záujmami, záľubami, potrebami. Samozrejme, nemožno polemizovať s tým, že schopnosť pracovať v tíme je nevyhnutná pre každého zo študentov. Čím je však skupina rôznorodejšia, tým je proces učenia zaujímavejší.
Silná osobnosť
V eseji môže študent hovoriť aj o tom, že na jednej strane by mal byť učiteľ školy budúcnosti dosť lojálny. Ale na druhej strane musí mať svoj uhol pohľadu, ustálený pohľad na svet. Často sa totiž môžete stretnúť so situáciou, že žiaci prídu na hodiny k tomu istému pedagógovi. To, samozrejme, neznamená, že ostatní učitelia sú horší; len tento učiteľ má také osobné vlastnosti, ktoré iní nemajú.
Odborné znalosti
Práca učiteľa nie je jednoduchá. A tí, ktorí sa rozhodnú nastúpiť na túto cestu, musia vždy najprv triezvo posúdiť svoje schopnosti, chuť nezištne pracovať v tejto neľahkej oblasti. Napriek všetkým ťažkostiam je veľa školákov sebavedomýchpovedať: "Moje budúce povolanie je učiteľ." Kvalita vedomostí študentov priamo závisí od odborných znalostí.
Učiteľ, ktorého možno nazvať profesionálom, trávi väčšinu času učením detí. Majstrovstvo učiteľa navyše nespočíva len v dokonalej znalosti vyučovaného predmetu, takmer k dokonalosti. Zahŕňa aj osobnostné vlastnosti učiteľa. Ide napríklad o psychologickú kompetenciu, schopnosť pracovať inovatívne. Práca učiteľa je predsa aj dielom vytvárania osobnosti žiaka. Preto musí mať profesionálny učiteľ vysokú občiansku zodpovednosť, úprimnú lásku k deťom a skutočnú inteligenciu. Musí mať vyslovenú potrebu neustáleho sebavzdelávania, ako aj byť fyzicky a duševne zdravý.
Plán esejí pre učiteľa budúcnosti
Ak študent dostal ako domácu úlohu napísať esej o tom, aký by mal byť učiteľ budúcnosti, plán jeho práce môže byť nasledovný:
- Aké je učiteľské povolanie?
- Profesionálne kompetencie učiteľa 21. storočia.
- Osobné kvality.
- Schopnosť držať krok s dobou.
- Úloha učiteľa pri rozvoji školákov a študentov.
Príklady gratulácií budúcemu učiteľovi
Každý vie, ako zablahoželať učiteľom. Niekedy je ale potrebné pripraviť priania pre niekoho, kto sa na túto profesionálnu dráhu ešte len chystá. V takejprípade, môžete použiť nasledujúce želanie:
Prácu učiteľa budeme nazývať špeciálnou -
Prináša vedomosti školákom.
Každý študent sa môže stať schopným, Kohl nájde rozumného mentora.
Budúci učiteľ je voľba
Nasledujte volanie duše.
Aby ste sa nedopustili fatálnych chýb, Absolvuj, venuj sa podnikaniu.
A pre tých, ktorí to už určite vedia, Že bude pracovať ako učiteľ, Naša skupina radosti si praje, Gratuluje a klania sa.
Na konci takejto básne môžete dodať: "Šťastný deň učiteľov, budúci učitelia!" Takéto priania určite potešia všetkých, ktorí si zvolili neľahkú cestu učiteľa. Každý študent, ktorý sa v budúcnosti stane učiteľom, sa s nimi bude z celého srdca radovať.
