Každý text je sled viet, ktoré majú medzi sebou logické a sémantické prepojenie. Vety sa skladajú zo slov a práve slová určujú význam celého textu a jednotlivých viet. Ale v každom texte sú špeciálne – podporné – slová. Čo to je a aká je ich zvláštnosť, zvážte príklad detských rozprávok. Prečo práve detské rozprávky? Pretože téma „Referenčné slová“je súčasťou školských osnov pre druhý stupeň základnej školy.
Deti sa učia nielen kľúčové slová, ale učia sa získané vedomosti aj aplikovať v praxi. Rozprávka je jedným z najbližších literárnych žánrov pre deti tohto školského veku.
Referenčné slová – čo to je
Ak v rozprávke prečiarknete všetky prídavné mená, stratí farby, emócie. Ale význam zostane zachovaný a bude jasný aj dieťaťu. Potom môžete prečiarknuť všetky opakujúce sa slová a ponechať iba jedno, vylúčiť všetky slová súvisiace s obslužnými časťami reči.
V ďalšej fáze odstráňte z textu zámená a číslovky, príčastia a príčastia. Nechajte vlastné mená, slovesá, ktoré popisujú hlavné činnosti, ktoré označujú hlavný význam textu. Vďaka tomu zostane malý zoznam slov, v ktorom bude ľahké uhádnuť obsah rozprávky, ktorá bola tak nemilosrdne "opravená". Nazývajú sa základne. Z nich ľahko určíte tému textu. Pomocou týchto slov môžete tiež ľahko obnoviť stratený text alebo napísať nový.
Lekcia ako z rozprávky
Deti si ľahšie zapamätajú informácie, ktoré sú im prezentované hravou formou. Vysvetliť študentom tému „Referenčné slová“, čo to je, naučiť ich určiť tému príbehu a zvýrazniť kľúčové slová v texte na hodine postavenej ako rozprávka je skvelý nápad, ktorý bude korunovaný s úspechom. Deťom môžete porozprávať rozprávku o tom, ako zlý kúzelník začaroval rozprávky a takmer všetky slová sa zmenili na kamenné bloky.
Deti sa do takejto hry radi zapoja. Každé dieťa je pripravené bojovať so zlým čarodejníkom a urobiť všetko pre víťazstvo dobra nad zlom. Na konci hodiny bude trieda plná skutočnej mágie - deti sa naučia odstraňovať zlé kúzla z rozprávok. „Úžasná“lekcia umožní deťom ľahko sa naučiť pojem „podporné slová“, čo to je a ako používať podporné slová pri zostavovaní príbehov na danú tému.
Ciele lekcie o štúdiu kľúčových slov
Štúdium akejkoľvek témy v osnovách základnej školy má tri hlavné ciele –vzdelávacie, rozvojové a vzdelávacie. Dosiahnutie vzdelávacieho cieľa závisí výlučne od príkladu, na základe ktorého bude prezentovaný materiál lekcie. Napríklad, ak sa umelecké dielo alebo hudobné dielo stane základom pre prezentáciu novej témy, potom môžeme s istotou povedať, že učiteľ sa snaží vštepiť deťom lásku k umeniu. Môže napríklad študentom ukázať obraz od známeho umelca a požiadať ich, aby pomenovali, čo na obraze vidia. Pre deti tejto vekovej kategórie by mal byť obraz jasný. Môžete si vybrať krajinu, ako na obraze I. Levitana "Zlatá jeseň".
Hlavným cieľom je však vzdelávanie. Počas hodiny by sa deti mali naučiť určovať tému príbehu podľa kľúčových slov, zostavovať príbeh na základe kľúčových slov a určovať medzipredmetové súvislosti. Zostaviť príbeh podľa referenčných slov je tvorivá práca. Rozvíja pamäť, pozornosť, kreativitu myslenia, reč.
Ukončenie prípadu a podporné slová
Nezamieňajte si však kľúčové slová na zostavenie príbehu na danú tému so slovami, ktoré vám pomôžu zapamätať si správny pravopis neprízvučných pádových koncoviek podstatných mien rôznych deklinácií.
V ruštine sa podstatné mená okrem toho, že sa menia podľa rodu a čísla, menia aj podľa pádov. A často sa stáva, že koncovka podstatného mena je neprízvučná, takže pri písaní takýchto podstatných mien môžu byť v rôznych prípadoch určité ťažkosti. Ale nezúfajte, pomôžtereferenčné slová prídu skontrolovať správnosť pravopisu slov. Tajomstvo je jednoduché: podstatné mená rovnakého skloňovania v rovnakých pádoch majú rovnaké koncovky.
| Krok 1 | určiť deklináciu |
| Krok 2 | definovať prípad |
| Krok 3 | zapamätajte si koncovku slova v tomto páde a skloňujte |
| Krok 4 | skontrolujte pravopis konca s kľúčovým slovom |
Ak odmietneme podporné slová podľa pádov, nájdeme príjemný vzor – v genitívoch, inštrumentáli, datíve a predložkách majú prízvučné zakončenie. Podporné slová sú potrebné len pre podstatné mená prvej a druhej deklinácie. Napríklad pre prvé skloňovanie je ako referencia vhodné slovo "zem" a pre druhé - "vedro".
