Intelekt (z lat. intellectus – „chápanie“, „rozum“) pozostáva z komplexu mentálnych schopností na poznanie: vnímanie, myslenie, pozornosť, pamäť. Sú jeho podstatou. Práve na nich pracujú, keď si dávajú za cieľ rozvoj intelektuálnych schopností. Najlepší vek na aktiváciu intelektu v domácom prostredí je základná škola. Vo veku 6–10 rokov sa všetky duševné procesy intenzívne rozvíjajú.
Na rozvoj a upevnenie zručností duševnej činnosti existuje veľa zaujímavých úloh a cvičení, ktoré pomôžu rodičom rozvíjať u svojich detí schopnosť logicky myslieť, rýchlo si zapamätať a byť pozorní. Ponúkam nejaké.
Rozvoj pamäte
Rozvoj vizuálnej pamäte
- Umiestnite 5-7 farebných kociek do radu pred dieťa. Úloha: zapamätajte si farby a ich postupnosť. Po 30 sek. prikryte kocky a požiadajte ich, aby na papier nakreslili sled farieb fixkami.
- Vyberte si vzor s množstvom malých detailov. Dajte 30-40 sekúnd. na hľadanie. Zavrieť. Úloha: podrobnepovedz mi, čo je na obrázku.
Rozvoj sluchovej pamäte
Pripravte zoznam 10 párov významovo súvisiacich slov: lyžovanie – zima, lietadlo – cestovanie atď. Prečítajte ich dieťaťu. Potom povedz jedno slovo z dvojice, on by mal povedať druhé.
Rozvoj pamäte pomocou asociácií
- Umiestnite 20 kariet položiek. Pripravte si 8-10 slov. Čítajte ich s prestávkami. Najprv požiadajte dieťa, aby si vybralo a odložilo kartičku, ktorá mu pomôže zapamätať si slovo. Na konci sa opýtajte na slová na základe kartičiek.
- Vyberte 5-6 slov. Požiadajte svoje dieťa, aby pre každé vymyslelo asociačné slová. Napríklad pre slovo „leto“– dovolenka, teplo, pláž.
Rozvoj pamäti a myslenia
Pripravte si zoznam dvojíc slov, ktoré nie sú spojené významom (auto – obloha). Ponúknite, že vymyslíte obrázok, kde budú obe slová-predmety spojené. Bolo by pekné, keby to boli fantastické obrázky.
Rozvíjanie pozornosti
- Pripravte si kresbu so zložitými čiarami. Čísla riadkov sú vyznačené pozdĺž jedného okraja strany a prázdne polia pozdĺž druhého. Každý riadok začína vľavo a končí vpravo. Úloha: obkreslite každý riadok a do bunky, kde končí, zapíšte jeho číslo. Začneme prvým riadkom, potom prejdeme na druhý, takže musíme obkresliť všetky riadky. Je dôležité, aby dieťa vykonávalo toto cvičenie iba očami, bez použitia prsta alebo ceruzky.
- Ponúknite si pozrieť spárované obrázky, nájdite v nich uvedený počet rozdielov.
- Pri čítaní sa dohodnite s dieťaťom, že keď v texte počuje podmieňovaciu frázu, malo by dať znamenie. Ako frázu si vyberiete vetu alebo slová z textu, ktorý čítate.
Rozvoj myslenia
- Dajte svojmu dieťaťu 4-5 nesúvisiacich slov (ceruzka, kvetina, cukrík, šampón, kniha). Úloha: vyzdvihnite asociácie, ktoré spoja všetky slová, vytvorte vety. Mal by to byť krátky príbeh.
- Navrhnite sériu slov spojených formálnym znakom, napríklad: papagáj, hmla, prístav, pas (dodatočné slovo s písmenom „T“); list, vietor, trpaslík, minúta (jedno slovo, druhé písmeno "E"). Cvičenie rozvíja schopnosť nájsť neštandardné riešenia.
- Uveďte 3 slová, z ktorých dve sú logicky spojené. Úloha: podľa rovnakej logiky vyberte pár na slovo: utorok - streda, marec - … (apríl); nos - vôňa, ucho - … (sluch), astra - kvet, pohovka - … (nábytok).
- Dajte hračku a list rozdelený na štyri štvorce. Dieťa musí pohybovať hračkou po štvorcoch podľa vašich pokynov: doľava, hore, doprava, dole.
- Ponúknite 20 zamiešaných kariet stromov, rýb, oblečenia, vtákov, topánok (po 4). Požiadajte dieťa, aby pomenovalo každú skupinu jedným slovom. Požiadajte ich, aby spojili týchto 5 slov do dvoch skupín a vysvetlili, prečo ich spojili.
- Nastavte logické problémy rôznej zložitosti na porovnanie.
Príklady logických úloh na porovnanie:
- Yulia je krajšia ako Katya. Káťa je opatrnejšia ako Lisa. Kto je najopatrnejší?
- Dima je silnejší ako Yegor a pomalší ako Stas. Dima je slabší ako Stas a rýchlejší ako Yegor. Kto je najsilnejší a kto najpomalší?
- Lesha je tmavšia ako Yulia. Júlia je nižšia ako Lena. Lena je staršia ako Lesha. Lyosha je vyšší ako Lena. Lena je ľahšia ako Julia. Julia je mladšia ako Lesha. Kto je najtemnejší, najnižší, najstarší?
Rozvíjanie vnímania
- Ponúknite kartu s kresbami vo forme geometrických tvarov (štvorce, trojuholníky, kruhy). Požiadajte ich, aby našli počet tvarov každého typu.
- Rozložte zmiešané narezané kúsky výkresov (zelenina, ovocie, autá). Požiadajte o zhromaždenie obrázka. Položky na obrázkoch môžu mať rôzne veľkosti.
- Pozrite si spolu nákresy puzzle. Ich možnosti sú početné. Pri cvičení sa opýtajte, ktoré položky potrebujete vidieť a koľko.
Úlohy s nákresmi puzzle:
- pozrite sa na obrázok (prekrývajúce sa obrysy 3–5 obrázkov) a pomenujte všetky položky;
- nájdi zvieratá, vtáky, ľudí, ktorí sa skrývajú na obrázku;
- nakreslite nedokončené obrázky, ktoré predstavujú časť predmetu (rastliny, písmená, nábytok atď.).
Na záver treba poznamenať: vytvorte v dome atmosféru pre harmonický intelektuálny rozvoj detí, dbajte na všestranný rozvoj intelektuálnych schopností mladších žiakov.
Článok bol pripravený na základe kníh Shamila Akhmadullina, psychológa a zakladateľa školy rýchleho čítania.
