Základné všeobecné vzdelanie je štátom garantovaným minimom v oblasti získavania vedomostí. Čo je tu zahrnuté? Čo sa študuje v tejto vzdelávacej fáze prípravy ľudí na budúci život?
Všeobecné informácie
Moderná spoločnosť sa dynamicky rozvíja. A na absolventov všeobecnovzdelávacích inštitúcií kladie iné požiadavky ako pred niekoľkými desaťročiami. Takže človek, ktorý získal základné / všeobecné stredoškolské vzdelanie, by mal mať nielen hlbokú zásobu vedomostí, ale mal by byť aj schopný orientovať sa v rýchlo rastúcom toku informácií. Moderní ľudia sú nútení prispôsobovať sa neustále sa meniacim podmienkam. Zároveň sa musíte pravidelne sami zodpovedne rozhodovať. Pre zvýšenie efektivity činností je potrebné vedieť predvídať. A to všetko sa dá robiť iba s plnými znalosťami a zručnosťami.
Malá odbočka
Aby sme sa vyhli nejasnostiam, poďme sa zaoberať všeobecným vzdelaním. Má celkom štyri kroky:
- Predškolské vzdelávanie. To zahŕňa prípravu namaterské školy a špecializované centrá. Deti sa tu učia držať predmety (napríklad ceruzku a pero), kresliť tvary, rozvíjať jemné motorické zručnosti atď.
- Základné vzdelanie. Toto sa chápe ako 1. – 4. ročník školy. V tomto prípade sa deti pripravujú na zvládnutie zložitejších vedomostí v budúcnosti. Učia sa písať, počítať, kresliť, osvojujú si základné pravidlá správania sa v kolektíve. Inými slovami, položenie základov pre sociálne a kreatívne zručnosti.
- Základné všeobecné vzdelanie. Toto sú ročníky 5-9. V tejto fáze žiaci dostávajú základné informácie o veľkom množstve rôznych predmetov, ktoré sú dosť náročné na pochopenie. Podrobnejšie si o tom povieme v článku nižšie.
- Stredné všeobecné vzdelanie. 10-11 ročníkov školy. V tejto fáze sa prehlbujú skôr získané vedomosti a študujú sa nové oblasti: jurisprudencia a ekonómia.
Čo je GEF?
FGOS základného všeobecného vzdelania pomôže riešiť vzdelávací systém v našom štáte. Ide o dokument, podľa ktorého sa organizuje vzdelávací proces. Na jeho zlepšení pracujú viaceré kompetentné orgány. Názov znamená „Federal State Educational Standards“. Treba poznamenať, že používanie tradičného prístupu, keď sú ľudia „vyzbrojení“všetkými vedomosťami, ktoré by mohli byť potenciálne užitočné, nie je v súčasnosti veľmi populárne. Vzhľadom na súčasné trendy nemožno nepostrehnúť skutočnosť, že najdôležitejšou je ustanoveniesocializácia človeka a jeho produktívna adaptácia. To viedlo k tomu, že sa v súčasnosti venuje značná pozornosť osobnosti školeného a zvláštnostiam jeho myslenia. Do vzdelávania sa zavádza veľké množstvo mechanizmov, ktoré by mali podporovať tvorivú iniciatívu, nezávislosť a mobilitu. Značná pozornosť sa venuje aj poskytovaniu príležitostí na sebarealizáciu a osobný rast. Príkladom je vysokoškolské vzdelávanie, kde sa zavádza systém, podľa ktorého musí človek väčšinu vedomostí nadobudnúť samostatne prostredníctvom kníh a iných zdrojov informácií.
Výkon
Ako vyplýva z vyššie uvedeného, GEF základného všeobecného vzdelávania nie je zameraný na množstvo prenesených vedomostí. Najdôležitejšia je v tomto prípade ich kvalita. To znamená, že hlavným cieľom je naučiť človeka konať v rôznych podmienkach a riešiť rôzne problémy. Treba poznamenať, že dôležitá úloha vedomostí sa nepopiera. Hlavná je možnosť ich úspešnej aplikácie v praxi.
Funkcie
Vedomosti a zručnosti sa používajú ako jednotky výsledkov vzdelávania. Ale na úspech v dnešnej informačnej spoločnosti to nestačí. Zvláštnosťou preto je, že človeku sa pomáha získavať vedomosti, ktoré pomôžu formovať zručnosti v budúcnosti. Všetko ostatné považuje federálny štátny vzdelávací štandard základného všeobecného vzdelávania za referenčné informácie, ktoré možno nájsť v rôznychencyklopédie a odborná literatúra. Študent ho musí vedieť nájsť rýchlo a presne.
Čo sa dosahuje?
FGOS základného všeobecného vzdelania stanovuje, že je potrebné postarať sa o vytvorenie zážitku, ktorý pomôže vyriešiť rôzne problémy, ktoré sú pre jednotlivca dôležité. Vytvorenie takéhoto prístupu sa prvýkrát použilo v roku 2011. Existuje aj celá sieť prípravných inštitúcií, ktoré sa venujú nadstavbovým programom v jednotlivých odboroch. Ako príklad môžeme uviesť školy s pokročilou fyzikou, matematikou a pod. Nemožno opomenúť ani to, že existujú inštitúcie špecializujúce sa na mimoškolské aktivity, ktoré študentom navyše ponúkajú porozumenie filozofii, ekonómii, výtvarnému umeniu a mnohé ďalšie. Existujú aj školy, ktoré vyučujú pod vedením vysokých škôl. To zahŕňa využívanie ich zariadení a pedagogického personálu.
Získanie vzdelania
Vo všeobecnosti sa to považuje za niečo dobrovoľné. Ale legislatíva hovorí, že každý je povinný získať základné a základné všeobecné vzdelanie. Po absolvovaní vzdelávacej inštitúcie musí osoba zložiť skúšky a získať certifikát. V závislosti od výsledkov a túžob sa ľudia rozhodnú získať ďalšie vzdelanie alebo ísť do praktickej oblasti činnosti. Certifikát vám umožňuje vybrať si povolanie a ísť študovať na odbornú školu alebo vysokú školu, prípadne pokračovať v štúdiu na školeďalej. Základné všeobecné vzdelanie je zamerané na pomoc pri formovaní a formovaní osobnosti. Vplyv má na morálne presvedčenie, estetický vkus, kultúru komunikácie, životný štýl. Okrem toho je zabezpečené ovládanie štátneho jazyka, základných vied, zručnosti fyzickej a duševnej práce a rozvíjajú sa sklony, záujmy a schopnosti sociálneho sebaurčenia.
Implementácia
Treba si uvedomiť, že vzdelávací program základného všeobecného vzdelávania poskytuje možnosť diferenciácie obsahu v súvislosti s potrebami a záujmami ľudí. Dá sa tak zabezpečiť hlbšie štúdium výchovných predmetov. V tomto prípade hovoria, že sa vykonáva špecializované školenie. Treba tiež poznamenať, že napriek tomu, že základné a základné všeobecné vzdelanie sú povinné, nie všetky tieto stupne sú úspešné. Samozrejme, takých ľudí je len zlomok percenta, ale, bohužiaľ, existujú. V tomto prípade je jediným obmedzením, ktoré sa týmto osobám poskytuje, nemožnosť získať vyšší stupeň vzdelania. Je tiež potrebné poznamenať tých, ktorí vyžadujú špeciálne podmienky na získanie vedomostí. V prvom rade sa tým rozumejú deti so zdravotným postihnutím, ako aj tie, ktoré potrebujú dlhodobú liečbu a nemôžu zo zdravotných dôvodov navštevovať vzdelávaciu organizáciu. V tomto prípade je zabezpečená možnosť domáceho alebo diaľkového vzdelávania.
Aké ciele sa dosahujú?
Cieľom programu základného všeobecného vzdelávania (GEF).pomáhať človeku utvárať si celistvý pohľad na svet, ktorý vychádza zo získaných vedomostí, zručností, schopností a metód činnosti. Zabezpečované sú aj rôzne aktivity (individuálne alebo kolektívne). Učiacim sa ľuďom pomáha spoznávať svet a samých seba. Jedným z cieľov programu je pripraviť človeka na moment, keď si bude musieť kvalifikovane vybrať odborné vzdelanie. Na tento účel je k dispozícii komplexný mechanizmus, ktorý by mal motivovať a disciplinovať osobu, aby sa zapojila do tréningu. Všetko je navyše realizované tak, aby boli v maximálnej miere zohľadnené schopnosti, príležitosti, záujmy a potreby ľudí. Od učiteľov sa teda vyžaduje, aby sa zaoberali nielen vzdelávacími procesmi, ale aj osobnostným rozvojom detí. Taktiež každý absolvent musí spĺňať určitú úroveň gramotnosti. Okrem toho to platí pre matematické a prírodné vedy a sociálno-kultúrne oblasti vzdelávania.
Ako vyzerá vzorový program základného všeobecného vzdelávania?
Škola by vám mala pomôcť pripraviť sa na vedomú voľbu vašej životnej a profesijnej dráhy. Keďže sa nedá s istotou povedať, čo presne si človek v budúcnosti vyberie, je mu daný základný rámec pre dosť veľké množstvo predmetov. Niektoré z nich sú zamerané na to, aby sa stal občanom štátu. Iní sledujú cieľ poskytnúť spoločnosti zdravého jedinca. Iní zase pomáhajú zistiť, čo je pre človeka zaujímavé a čo chce stále robiť.vlastný život. Nasledujúce položky vám s tým pomôžu:
- Ruský jazyk.
- História.
- Literatúra.
- Math.
- Počítačová veda a informačné technológie.
- Sociálne štúdiá.
- Geografia.
- Prírodná história.
- Fyzika.
- Chémia.
- Biológia.
- Technológia.
- Cudzí jazyk.
- Fyzická kultúra.
- Art.
Takto vyzerá približný program základného všeobecného vzdelávania. Treba si uvedomiť, že v závislosti od školy sa z vyššie uvedených dôvodov môže meniť počet hodín na jeden predmet. Treba brať do úvahy aj to, že ide o vzdelávací program základného všeobecného vzdelania. Okrem toho môžu existovať ďalšie triedy alebo voliteľné predmety. Štandard základného všeobecného vzdelania ich neustanovuje ako povinnú súčasť vzdelávacieho procesu, ale môžu byť zaradené do programu na podnet vedenia školy. Treba poznamenať, že niektoré predmety sa môžu vyučovať niekoľkými spôsobmi.
Záver
Základné všeobecné/stredoškolské vzdelanie je potrebné pre každého jednotlivca, aby mohol vo vzťahu vystupovať ako samostatný subjekt. Učenie by sa preto nemalo ignorovať. Navyše, základný program základného všeobecného vzdelávania by nemal byť hranicou ľudského rozvoja. V každom veku treba venovať pozornosť svojmu učeniu a zdokonaľovaniu. Mala by sa podporovať veda a racionálny prístup k riešeniu problémovproblémy. V tomto prípade bude možné hovoriť o raste výkonnosti ľudí a štátu ako sociálnej štruktúry. A všetko to začína od detstva. Akokoľvek dobrý je základný všeobecný vzdelávací štandard, potrebuje ešte veľa práce a plodnej práce, aby sa z každého školeného človeka dostalo maximum. Samozrejme, nie je to ľahká úloha. Čo je však ľahké robiť v našom svete?
