Učitelia, ktorí realizujú učebné osnovy športového predmetu, sa riadia vzdelávacími štandardmi tejto vzdelávacej oblasti, učebnými osnovami pre školy, ale aj tematicky plánujú telesnú výchovu a berú do úvahy hygienické normy, pravidlá a hygienické normy. Okrem toho by si učitelia mali byť vedomí bezpečnostných pravidiel vedenia vyučovania a pravidiel hodnotenia žiakov. Učitelia by tiež mali pripraviť hodiny, ktoré zabezpečia prípravu plánu hodiny, rozcvičky a športové začiatky.
Pred vypracovaním tematického plánovania telesnej výchovy je potrebné napísať vysvetľujúcu poznámku, v ktorej by malo byť uvedené, aké učebné pomôcky učiteľ použije pri zostavovaní plánu hodiny. Program má dve úrovne – základnú a pokročilú. Naštúdium základnej úrovne sa venuje dve hodiny týždenne a štúdium látky podrobnejšie - tri hodiny. Programový materiál by sa mal každým akademickým rokom skomplikovať, pretože sa objavujú zložitejšie prvky, napríklad atletika a beh na lyžiach.
Teoretické informácie je možné vyučovať počas vyučovacích hodín a vyčleniť ich na štúdium tohto materiálu jednu hodinu každý štvrťrok. Treba poznamenať, že tematické plánovanie pre telesnú kultúru zahŕňa aj rozvrhnutie študijného času na pasáž programového materiálu. Napríklad základná časť ročníkov 5-9 by mala mať aspoň 50 hodín a zvyšok sú športové hry, gymnastika, malé prvky akrobacie, atletika, cross country a basketbal.
Učebné osnovy obsahujú aj základy vedomostí o tomto predmete, zručnosti v tejto oblasti, metódy otužovania detí a spôsoby sebaregulácie a sebakontroly. Tematické plánovanie telesnej kultúry pozostáva z prírodných základov. Pre ročníky 5-6 je zostavený s prihliadnutím na vplyv charakteristík organizmu detí tohto veku na vývoj a fyzickú zdatnosť. Pre ročníky 7-8 je hlavná úloha pri vykonávaní motorických úkonov daná muskuloskeletálnym systémom a svalovým systémom. Deviaty ročník – všetky druhy cvičení, berúc do úvahy vekové a rodové charakteristiky detí.
Sociálno-psychologické základy sú tiež inkaždá trieda pozostáva z rôznych úloh. V 5. až 6. ročníku sa herné a súťažné činnosti vykonávajú pomocou motorických akcií. V ročníkoch 7-8 - samoučenie motorických akcií a rozvoj pozornosti, pamäti a myslenia. Vo všeobecnosti by kalendárne a tematické plánovanie pre telesnú kultúru malo obsahovať aj kultúrno-historický základ - to sú základy histórie vzniku a vývoja olympiády, význam zdravého životného štýlu pre dospelého a dieťa, ako aj ako prezentáciu rôznych pohľadov na materiálne a duchovné hodnoty športu. Je veľmi dôležité, aby tematické plánovanie telesnej kultúry obsahovalo časť „Metódy temperovania“. Deti by sa mali kúpať vonku na vzduchu a na slnku – vyučovanie v prvom a poslednom štvrťroku školského roka by malo prebiehať vonku, samozrejme, ak neprší a neprší. To pomáha rastúcemu telu zlepšiť zdravie a vyhnúť sa prechladnutiu.
