Pokúsme sa identifikovať hlavné črty projektu, jeho štruktúru, význam. Zvláštnu pozornosť budeme venovať črtám projektových aktivít vo vzdelávacích inštitúciách.
Relevantnosť
Začnime tým, že každá nová myšlienka, na základe ktorej bude projekt zostavený, by mala byť relevantná nielen pre konkrétneho človeka. Je to relevantnosť myšlienky, ktorá určí význam projektu, jeho praktické využitie.
V súčasnosti sa projektovým aktivitám venuje mimoriadna pozornosť nielen na úrovni odborného a vysokoškolského vzdelávania, ale aj na stredných školách. Konečný výsledok celého projektu závisí od toho, aký relevantný je smer práce.
Nastavenie cieľa
Ako definovať ciele a zámery projektu? Táto otázka je najdôležitejšia. Pred začatím vývoja projektu, v akejkoľvek oblasti činnosti, v ktorej sa vykonáva, je potrebné sformulovať ciele a zámery projektu.
Pokiaľ ide o školský projekt, učiteľ pôsobí ako mentor pre pracovnú skupinu alebo individuálnu prácu. Práve on by mal svojim žiakom pomáhať formulovať konkrétnecieľom projektu je určiť úlohy, ktoré sa budú riešiť v priebehu práce.
Pracovný algoritmus
Projekt sa vyznačuje tým, že je potrebné premyslieť mechanizmus činnosti, načrtnúť predbežný pracovný plán. Úspech projektu priamo súvisí so správnym výberom algoritmu akcií. Štúdie, ktoré sa uskutočnili na území rôznych krajín ukázali, že všetci moderní lídri v politike a ekonomike majú presne projektové myslenie.
V súčasnosti majú vzdelávacie inštitúcie všetkých stupňov vzdelávania za úlohu formovať projektové myslenie u mladej generácie. Po načrtnutí akčného plánu môžete pristúpiť k výberu metód.
Akčný program
Na identifikáciu charakteristických čŕt projektu je v prvom rade potrebné dôkladne preštudovať teoretické aspekty uvažovanej problematiky. Túto fázu nemožno zanedbať, inak budú informácie zohľadnené v práci irelevantné.
Hlavnými črtami projektu je prítomnosť špeciálneho akčného programu, ktorý naznačuje očakávané (očakávané) výsledky. Okrem toho medzi jeho charakteristickými parametrami je potrebné spomenúť dostupnosť odhadov nákladov. Výskumná práca neznamená kvantitatívne označenie nákladov a pre projekt je táto fáza dôležitým a povinným momentom činnosti.
Školský projekt
Napriek tomu, že vVo všeobecných školách sú podľa nových federálnych štandardov projektové aktivity povinné pre každého študenta, stále neexistujú jasné predstavy o tom, aké sú znaky projektu, čo by mal obsahovať.
Tento výraz je vhodný, keď sa pracuje na vyriešení konkrétneho problému. Projekt je zameraný práve na hľadanie riešenia, na dosiahnutie výsledku, ktorý bol v práci pôvodne stanovený. Môže obsahovať niektoré prvky abstraktov, správ, nezávislých výskumných aktivít, ak to vyžaduje účel projektu.
Projektové učenie
V súčasnosti sa projektová technológia používa takmer vo všetkých školských odboroch. Vzhľadom na úlohy, ktoré ministerstvo školstva Ruskej federácie kladie na modernú školu, rozvoj a premyslenie vlastného projektu umožňuje študentom rozvíjať sa a má tiež pozitívny vplyv na ich profesijnú voľbu. Hlavné body projektu:
- independence;
- dopyt;
- realistické.
V informačných technológiách sa projektová práca vykonáva nielen na základe programovacích jazykov, ale aj pomocou rôznych aplikácií: tabuľky, prezentácie, databázy.
Profesionálne sebavzdelávanie mladej generácie zahŕňa použitie projektovej metodológie.
Význam projektov
Učitelia škôl, ktorí poznajú charakteristické črty projektu, sa snažia vytvárať pre svojich študentov situácie, keď je to potrebnépoužívať logické myslenie na riešenie problémov. To prispieva k rozvoju osobnosti detí, rozvíja ich samostatnú činnosť, prejav tvorivých schopností. Projekt zahŕňa niekoľko aktivít naraz:
- collective;
- group;
- individuálna.
Ukážkový projekt
Dávame do pozornosti verziu projektu, ktorú je možné realizovať s deťmi. Môžete napríklad vyvinúť, vypočítať a potom vykonať zlepšenie školského územia:
- Hlavným účelom takejto práce bude teda zlepšenie stránky školy.
- Ako úlohy môžeme vyzdvihnúť výber sadivového materiálu, výber dekoratívnych prvkov.
- Na výpočet nákladov sa robí odhad. Zahŕňa náklady na nákup semien, farieb, materiálu na záhony, hnojív, pôdy. Vzhľadom na to, že účastníkmi budú školáci, článok o platbe za terénne úpravy možno vynechať.
- Okrem toho môžete robiť náčrty, na ktorých je vyznačená počiatočná verzia územia a plánovaný výsledok po dokončení prác súvisiacich s jeho zlepšením.
Akákoľvek projektová aktivita, bez ohľadu na to, akej oblasti vedomostí sa týka, nech sa vykonáva kdekoľvek, vám umožňuje vytvoriť si samostatnosť, rozvíjať logické myslenie, získať nové vedomosti a zručnosti.
