Nie je žiadnym tajomstvom, že vyučovanie matematiky na základnej škole je iné ako vyučovanie na strednej škole. Pre deti je dôležité, aby bola lekcia zaujímavá a nezvyčajná. Hodina-cesta je upevňovaním učiva preberaného na druhom stupni. Účel: upevniť nadobudnuté vedomosti o študovaných témach.
Organizačný moment
Učiteľ: Ahoj chlapci. Aká je tvoja nálada? Usmejme sa na seba a prajeme veľa šťastia. Dnes sa vydáme na veľkú cestu okolo sveta loďou.
Každý rad je samostatná loď s priateľskou posádkou a vašou úlohou bude dostať sa na Ostrov vedomostí ako prvý. Za každú splnenú úlohu tím získa 1 bod a za rýchlosť niekoľko ďalších. Ale nie nadarmo sa hovorí: akokoľvek nazvete loď, tak sa bude plaviť. Teraz je vašou úlohou jednu minútu konzultovať s kamarátmi a vymyslieť dobré meno pre loď. Potom si musíte vybrať jeho kapitána.
Chlapci:
- 1 riadok – loď „Intellect“;
- 2 riadok – loď „11fajnšmekri";
- 3 riadok – loď „Sea smarties“.
Učiteľ: Ste pripravení vydať sa na dlhú cestu?
Vzdelávanie mladších študentov si vyžaduje časté používanie obrazového materiálu, aby študentov zaujalo. Preto dizajn hrá dôležitú úlohu v lekcii cestovania.
Ostrov zoznamovania
Učiteľ: Plávame na pobrežie a vidíme Dating Island. Vítajú vás jeho veselí obyvatelia, ktorí milujú hostí. Požadujú, aby sa predstavili.
Úloha: Predstavte spolu svoj tím v akejkoľvek forme.
Náklad
Učiteľ, ktorý kreatívne pristupuje k metodológii vyučovania matematiky na základnej škole, chápe, že techniky a metódy treba vyberať s ohľadom na vekové charakteristiky detí. Úlohy by preto mali byť deťom jasné.
Učiteľ: Počkaj chvíľu, plaviť sa ďalej je pre nás nebezpečné, pretože je tu lievik, ktorý môže potopiť naše lode! Aby ste to zastavili, musíte vyriešiť cyklus príkladov. Ten, kto to urobí rýchlejšie, bude o krok pred ostatnými. Si pripravený? Choď!
Každý tím dostane plagát s reťazou príkladov, musíte sa rozhodnúť rýchlo, správne a priateľsky. Sú navrhnuté vo forme lievika:
- 55 - 10 + 15 - 11 + 13 + 10 - 3=…;
- 65 - 3 + 10 - 11 + 20 - 7 + 1 + 4=…;
- 76 + 10 - 15 - 11 + 7 + 5 - 3 - 4=…
Super, podarilo sa ti zastaviť ten hrozný kolobeh, voda sa upokojila, takže môžeme ísť ďalej.
Ak sa podobná hodina matematiky predtým konala v 1. ročníku, chlapci by už mali poznať približné požiadavky apravidlá tímovej práce. S podporou v tímoch by nemali byť žiadne problémy.
Geometria krajiny
Učiteľ: Dostali sme sa do krajiny s názvom Geometria. Tu ľudia vždy niečo nakreslia, vypočítajú. Každý kmeň má svoje vlastné generické znamenie - štvorec, kruh alebo trojuholník. Áno, žijú tu zaujímaví ľudia. Jedna rodina však mala problém so stavbou domu. Musíte im pomôcť čo najskôr! Vezmite jednu z obálok a prečítajte si pokyny.
Každý tím dostane obálku s popisom práce. Úloha: prečítajte si úlohy, hľadajte spoločne odpovede.
1) V izbe budúceho domova kmeňa Znaykov by mal byť súčet dĺžok všetkých stien 16 centimetrov, ale aká by mala byť dĺžka jednej z nich?
2) Princezná Umnia je nezbedná a požaduje, aby dve steny jej novej izby mali 5 metrov a ostatné 6 metrov. Aký bude obvod jej izby?
3) Vnuk kráľa Geoma je veľmi nespoločenský: požadoval ohradiť svoj malý domček ostnatým drôtom. Koľko metrov to bude trvať, ak jedna strana jeho štvorcovej záhrady je dlhá 5 metrov?
Tieto úlohy sú vybrané pre triedy, ktoré majú doplnkový kurz matematiky na základnej škole, takže sú o niečo komplikovanejšie.
Kráľovstvo Veselčakov
Učiteľ: Určite ste unavení z takej ťažkej cesty, a preto nám osud prikázal uvrhnúť nás do toho najveselšieho kráľovstva, kde všetci tancujú a spievajú.
Študenti sa rozcvičia: po učiteľovi opakujú zábavné pohyby pri hudbe.
Učiteľ:S naberaním síl ideme ďalej. A len dopredu!
Nebezpečné hĺbky
Učiteľ: Nie, blíži sa k nám veľký žralok! Musíme niečo urobiť, musí byť hladná, nakŕmme ju našimi vedomosťami.
Úloha: Povedz čo najviac naučených pravidiel a vzorcov, za každý z nich tím získa 1 bod.
Metódy vyučovania matematiky na základnej škole, ako každý iný predmet, zahŕňajú budovanie tímového ducha prostredníctvom spoločných cvičení. Je veľmi dôležité, aby za celú skupinu zodpovedalo viac osôb. Každé dieťa musí pochopiť, že jeho odpoveď je dôležitá a pomôže tímu.
Búrka
Učiteľ: Prichádza veľký čierny mrak. Blíži sa búrka. Aby ste sa nedostali do problémov, musíte sa čo najskôr dostať na breh. Ak to chcete urobiť, vezmite si úlohy na svoje stoly a čítajte.
Zadanie: Vymyslite problémy na základe obrázkov a požiadajte svojich priateľov, aby ich vyriešili.
Na stoloch sú obrázky, deti musia vymyslieť zaujímavú úlohu. Takáto úloha sa odhaduje na 2 body plus 1 bod pre tím, ktorý problém vyrieši ako prvý.
Ostrov pokladov
Učiteľ: Dostali sme sa na úplný koniec, preplávali sme na Ostrov pokladov. Ale, bohužiaľ, nie všetko je také jednoduché: musíte získať mapu a nájsť poklad.
Karta je ukrytá v truhlici, na jej otvorenie musíte vybrať kódové slovo. Na tabuli visia nápisy:
A - 6 K - 8 C - 9 T - 3 B - 2 Z - 1 Z - 7 N - 10 I - 4 G - 13
Musíte vyriešiť príklady a spoľahnúť sa na tabuľu a odhaliť tajné slovo.
- 10: 10=…;
- 100 – 90=…;
- 36: 6=…;
- 2 + 8=…;
- 40: 10=…;
- 20 – 13=…
V odpovedi sa objavilo slovo „znalosti“. Družstvo, ktoré to urobilo rýchlejšie ako ostatní, získa 3 body, druhé 2 body a tretie 1 bod. Truhlica obsahuje mapu s označením pokladu, ktorú je potrebné vopred ukryť na akomkoľvek mieste v triede alebo na chodbe.
Zhrnutie a ocenenie
Podľa metodiky vyučovania matematiky na základnej škole sa očakáva jasné a konkrétne vysvetlenie úloh. Keďže mladší študenti berú všetko doslovne, snažte sa nezavádzať zložitými frázami.
Učiteľ: Takže ste zvládli všetky testy. Posledná vec, ktorá zostáva, je najdôležitejšia. Medzitým je čas urobiť inventúru a spočítať body.
Po vypočítaní počtu bodov, ohlásení miest sa všetci chlapci vydajú hľadať poklad na mape. Obsahuje darčeky označené „1. miesto“, „2. miesto“, „3. miesto“.
Učiteľ: Teraz si vezmite nálepky. Napíšte na ne, čo ste sa naučili z tejto lekcie, a nalepte to na tabuľu.
Podľa tohto zhrnutia môžete viesť hodinu matematiky v 1. ročníku, čím si zjednodušíte čísla v zadaniach
