Veda pokrýva všetky oblasti ľudskej činnosti. S cieľom podrobne zvážiť spoločnosť a prírodné javy boli vytvorené samostatné disciplíny. V rámci článku nás najviac zaujíma pedagogika. Čo študuje táto disciplína? Čo je predmetom a predmetom pedagogiky? Aké úlohy rieši?
Všeobecné informácie
Začnime teda definíciou. Pedagogika je veda, ktorá študuje zákonitosti prenosu sociálnej skúsenosti zo starších generácií na mladšie a ich asimiláciu mladšími. Zaoberá sa výchovou, vzdelávaním a vzdelávaním ľudí. Zaujíma sa aj o pedagogickú činnosť. Ide o odbornú činnosť odborníkov, ktorí rôznymi spôsobmi ovplyvňovania študentov a interakciou s nimi riešia problémy pri hľadaní najlepšieho prístupu k vyučovaniu, výchove a vzdelávaniu.
Predmet, predmet a cieľ
Základné zložky akejkoľvek vedy. Predmetom pedagogiky je výchova a ak sa pozriete širšie, tak vedomý a cieľavedomý organizovaný procesučenie. Skúmajú sa podstaty, zákonitosti, tendencie, princípy, perspektívy, teória a technológia realizácie. Keďže predmetom pedagogiky je výchova, významnú úlohu v tom zohrávajú aktivity žiakov a učiteľov. Objekt je chápaný ako skutočnosť, ktorá pod vplyvom spoločnosti a vychovávateľa určuje formovanie a rozvoj individuálneho ľudského jedinca. Príkladom je cieľavedomý proces učenia, ktorý sa uskutočňuje v záujme jednotlivca, spoločnosti a štátu. Treba si uvedomiť, že pedagogika študuje metódy výchovy, vzdelávania a vzdelávania nielen detí, ale aj dospelých. Čo sa týka cieľa, môžeme povedať, že spočíva v identifikácii vzorcov a vývoji najoptimálnejších metód na formovanie človeka. A ak k tomu pridáme predmet a predmet pedagogiky, dostaneme celý rad poznatkov o vplyve disciplíny na formovanie jednotlivca.
Funkcie, úlohy a otázky
Pedagogika sa samozrejme neobmedzuje len na vyššie uvedené informácie. Je to veľmi dobre rozvinutá disciplína. Treba si uvedomiť, že v tomto prípade so všetkým súvisí a práve pedagogika zohráva dôležitú úlohu pri príprave budúcej generácie. Jeho predmet a funkcie sú tiež vzájomne prepojené. Existujú dva smery, z ktorých každý má tri úrovne. Každý z nich má svoje vlastné charakteristiky. Teoretická funkcia sa teda realizuje na deskriptívnej, diagnostickej a prognostickej úrovni. Pripravuje výskumný materiál. Technologická funkcia má tieto úrovne: dizajnovú, transformačnú a reflexnú. Podieľa sa na realizácii vývoja. Čo sa týka úloh, môžeme povedať, že sú nasledovné:
- Nájdite vzory vo výchove, školení, vzdelávaní a systémoch riadenia.
- Študujte a zovšeobecňujte prax a skúsenosti s vyučovaním.
- Predpovedzte vývoj budúcnosti.
- Uvádzanie výsledkov výskumu do praxe.
Je to všetko o zodpovedaní určitých otázok:
- Prečo a prečo je potrebné učiť a vzdelávať?
- Čo by sa malo učiť a aké ideály by sa mali vštepovať?
- Ako učiť a vzdelávať?
Categories
Toto je názov základných pojmov a pojmov pedagogiky. Nebudeme zvažovať všetko, sústredíme sa len na to najdôležitejšie:
- Školenie. Toto je názov cieľavedomého, organizovaného a riadeného procesu interakcie medzi učiteľom a žiakmi. Je zameraná na získavanie a osvojovanie si nových vedomostí, zručností, spôsobov kognitívnej činnosti, rozvíjania duševných schopností a záujmov.
- Vzdelanie. Ide o proces založený na cieľavedomom ovplyvňovaní, ktorého hlavným cieľom je pomôcť dieťaťu nazbierať sociálne skúsenosti potrebné pre život v spoločnosti a vytvoriť v ňom systém hodnôt, ktorý mu umožňuje žiť v spoločnosti.
- Vzdelanie. Rozumie sa tým proces oboznamovania sa so systémom vedeckých poznatkov, zručností, schopností, ako ajkonečný výsledok, ktorý je vyjadrený vo forme formovaného svetonázoru, morálnych a iných vlastností jednotlivca. Zároveň sa dosiahne aj cieľ rozvoja tvorivých schopností.
- Formácia. Toto je názov procesu, počas ktorého dochádza k formovaniu jednotlivca ako sociálnej bytosti. Zároveň to ovplyvňuje veľké množstvo faktorov: ideologické, ekonomické, sociálne, psychologické atď.
- Vývoj. Toto sa chápe ako uvedomenie si sklonov človeka, ktoré sú mu vlastné od narodenia.
- Socializácia. Toto sa chápe ako sebarealizácia a rozvoj človeka. Treba poznamenať, že tento proces prebieha počas celého života jednotlivca.
Pedagogická interakcia
Ide o vytváranie zámerných kontaktov, počas ktorých prebieha komunikácia medzi učiteľom a dieťaťom. Účelom takéhoto konania je zmeniť správanie, aktivity a postoje k niečomu alebo niekomu. Tu je zaujímavá odpoveď. Predmetom pedagogiky je, pripomíname, proces výchovy. Preto sa skúmajú mnohé aspekty vzdelávacej činnosti. Môžeme teda napríklad povedať, že deviantné správanie je predmetom pedagogiky. A bude to úplná pravda. Navyše treba mať na pamäti, že sa neštudujú len obyčajní ľudia, ale aj samotní výskumníci a pedagógovia. Absolútne správna je teda aj téza, že predmetom pedagogiky je psychológia učiteľa. Malo by byť zrejmé, že táto disciplína je neoddeliteľná od ostatnýchhumanitné vedy. Preto neustále dochádza k hromadeniu nových vedomostí, skúseností, pracovných zručností a pod.
Čo robí pedagogika?
Ak chcete získať odpoveď na túto otázku, mali by ste si zapamätať, akým smerom sa uberá. Filozofia slúži ako základ pre túto disciplínu. Dopĺňajú ho dejiny školstva. Nasleduje všeobecná pedagogika, ktorá sa zaoberá teoretickými základmi, didaktikou a školským štúdiom. Vyučuje sa na univerzitách pre všeobecný rozvoj človeka. Potom, v poradí zložitosti, prichádza pedagogika súvisiaca s vekom. Venujú sa predškolskému, školskému, odbornému a vysokoškolskému vzdelávaniu. Sociálna pedagogika sa využíva na riešenie problémov výchovy a pomoci spoločnosti. Venuje sa rodinám, prevýchove páchateľov, pripravuje na učenie a zapamätanie si údajov a učí človeka aj prezentovať sa. Okrem toho existuje aj špeciálna pedagogika. Venuje sa obzvlášť zložitým prípadom, ako je výučba nepočujúcich detí alebo detí s vývojovým postihnutím.
Medzivedecké prepojenia
Treba poznamenať, že pedagogika sa rozvíja spolu s psychológiou, fyziológiou, sociológiou, filozofiou, históriou, geografiou, literatúrou, kybernetikou a medicínou. Ako vidíte, ide o skutočný komplex vied. A to všetko smeruje k výchove človeka, o ktorého má spoločnosť záujem. Okrem toho je potrebné poznamenať, že pôsobia v tesnom prepojení a často je možné pozorovať takúto situáciu,keď sa stierajú hranice medzi vedami a nie je možné určiť, čo patrí ku ktorej disciplíne.
Praktická aplikácia
Kedy môže byť pedagogika užitočná? Mnohým sa to bude zdať prekvapivé, no využíva sa nielen a nie až tak v školách, odborných učilištiach a univerzitách. Keďže vzdelávanie je predmetom pedagogiky, využíva sa aj v rôznych organizáciách. Vezmime si ako príklad spoločnosť. Majiteľ spoločnosti má záujem na tom, aby fungovala maximálne efektívne, a preto je potrebné zabezpečiť, aby v tíme nevznikali žiadne problémy. K tomu si najme manažéra s pedagogickým talentom, ktorý dokáže nájsť prístup ku každému človeku a vyriešiť problém skôr, ako stihne výrazne eskalovať.
Záver
Zistili sme teda, že predmetom pedagogiky je výchova a ďalšie pojmy, ktoré budú základom pre jedinca, ktorý má zrazu chuť nahliadnuť do hlbín ľudskej duše. Je pravda, že treba pamätať na to, že znalosti ako také bez ich praktického uplatnenia majú malú hodnotu. No zároveň je potrebné mať určité hranice. Mnohí sa napríklad domnievajú, že človek by sa nemal snažiť stať sa zručným manipulátorom. Naučiť sa brániť proti nim je, áno, užitočná vec. Ale treba konať v rozumnej miere a ak moc nad človekom padne do rúk, nezneužívajte ju.
