Význam vzdelávacieho systému nemožno preceňovať. Nie je to len nahromadená batožina zručností a schopností, sú to výsledky formovania postojov k realite, získavania životných skúseností. Verejné vzdelávanie je nevyhnutný, zdĺhavý proces, pretože je potrebné oboznámiť študentov s múdrosťou mnohých generácií, podložiť univerzálne ľudské hodnoty, aby sa stali prioritou v samostatnom živote, a, samozrejme, dať čo najviac úplné vedomosti o povahe vesmíru. Veľký nemecký kancelár Otto von Bismarck správne tvrdil, že vojny nevyhrávajú generáli, všetky víťazstvá patria učiteľom v škole.
Princípy, štruktúra a požiadavky štátneho štandardu vzdelávania
V prvom rade je potrebné odhaliť taký koncept ako vzdelávací systém, ktorý spája vzdelávaciu prácu vo všetkých sociálnych inštitúciách tohto profilu,pôsobiace v krajine. Rôzne štáty majú svoj vlastný vzdelávací systém, ale každý z nich je postavený na rovnakých princípoch. Vzdelávací systém zahŕňa vzdelávacie organizácie, plány práce podľa štátnych noriem a riadiace orgány.
Univerzálne ľudské hodnoty vo všetkých programoch majú prednosť, základ národnej kultúry je povinný a až na treťom mieste sú vedecké zložky vzdelávania. Takmer všetky programy verejného vzdelávania sa riadia svetovými vedeckými úspechmi, v ktorých je na prvom mieste humanizmus a eko-orientácia.
Povinným základným vzdelaním je zabezpečená kontinuita, dôslednosť a postupnosť, kde je duchovný rozvoj neoddeliteľne spojený s telesnou kultúrou, kde sa podporujú talenty. Všetky inštitúcie verejného vzdelávania by mali byť štruktúrami, v ktorých víťazí vedecký, starostlivo navrhnutý program pre štúdium a vzdelávanie.
Systém vzdelávania zahŕňa vzdelávacie inštitúcie – škôlky, školy, lýceá, vysoké školy, univerzity a sociálne skupiny – to sú predškoláci, školáci a študenti, ako aj ich učitelia. Okrem federálneho štátneho školstva existujú neštátne inštitúcie, ktoré ho dopĺňajú, zapájajú sa do všeobecnej siete a majú tiež priaznivý vplyv na ekonomické a sociálne zložky krajiny.
Legislatíva v oblasti vzdelávania
Vzdelávací systém je neustále pod kontrolou štátu. Tieto akcie upravuje zákon 309-FZ oškolstvo, ktorý bol aktualizovaný 01.12.2007. Monitoring sa vykonáva vo vzťahu k vzdelávacím a mimoškolským aktivitám, zaznamenávajú sa dosiahnuté výsledky, ako aj sa zisťuje kontingent talentovaných účastníkov vzdelávania a skúmajú sa podmienky, za ktorých sa realizovali najúspešnejšie vzdelávacie aktivity.
Rovnakým spôsobom sa študuje úspešnosť absolventov, ktorá sa premieta do tejto vzdelávacej organizácie a zavádzajú sa osvedčené postupy aj do celej siete inštitúcií. Doslova všetky zložky plánu stanovené federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi vzdelávania sú hlavné, žiadnu z nich nemožno nazvať sekundárnou. Tu si treba všimnúť úzky vzťah medzi všetkými zložkami systému, ktorý zabezpečuje prácu jediným správnym smerom, a tým je výchova skutočného občana a dobrého človeka.
Kontinuita vzdelávania a výchovy
Štátny štandard vzdelávania zabezpečuje postupný prechod z úplne prvého stupňa na najvyšší. Nepovinné je len predškolské vzdelávanie. Od šiestich do ôsmich rokov však nasleduje nová etapa - jedna z najdôležitejších vo vzdelávacom systéme. Toto je už povinná súčasť prijatá vo všetkých vyspelých krajinách a týka sa úplne každého občana. Federálny štátny štandard vzdelávania predpisuje, že školská dochádzka sa začína v priemere vo veku siedmich rokov, bezprostredne po ukončení materskej školy.
Na základnej škole žiaci študujú štruktúru spoločnosti, celej krajiny,získať prvé informácie o človeku, o prírode, naučiť sa čítať, počítať a písať. Zároveň sa zapájajú do zdravého životného štýlu, učia sa hygienickým zručnostiam. Oslobodenie od základného, základného a stredoškolského vzdelávania môže byť len zo zdravotných dôvodov, je povinné pre všetkých ostatných.
Absolventi stredných škôl musia nazbierať potrebné množstvo všeobecných vedomostí, ktoré im pomôžu stať sa plnohodnotnými občanmi. Po zložení záverečných skúšok dostane každý študent osvedčenie - doklad o vzore stanovený štátnymi vzdelávacími štandardmi. Vzdelávanie možno nebude pokračovať, ale súčasná etapa technologického rozvoja nedovolí človeku plnohodnotne pracovať, ak mu chýbajú vedomosti.
Špeciálne školy
Táto oblasť je pred širokou verejnosťou väčšinou skrytá. V týchto vzdelávacích inštitúciách je množstvo vedomostí dané na minimum, keďže deti špeciálnych škôl majú rôzne zdravotné odchýlky. V našej krajine existuje osem typov takýchto nápravných zariadení a všetky sú súčasťou rovnakého systému špeciálneho vzdelávania pre školákov.
Toto sú školy pre sluchovo postihnutých a neskoro nepočujúcich, školy pre nevidiacich, pre zrakovo postihnutých. Deti s poruchami reči študujú oddelene. Samostatne - s problémami pohybového aparátu. Existujú aj školy pre mentálne retardované deti s oneskoreným vývojom a mentálnym postihnutím.
Pre takéto vzdelávacie inštitúcie podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardovmajú svoje vlastné školiace programy. Toto vzdelanie je dostatočné na to, aby ste následne mohli získať cenovo dostupné povolania. Existuje pomerne veľa prípadov, keď absolventi po absolvovaní špeciálnej školy úspešne vstúpia na univerzitu a získajú príslušný diplom.
Odborné školenie
Tento typ vzdelávania prechádza v posledných desaťročiach reformami, keďže sa menia požiadavky ekonomiky krajiny. Optimalizácia odborného vzdelávania tu zohráva vedúcu úlohu a na týchto transformáciách sa podieľajú základné aj stredné odborné školy.
Viacstupňové vzdelávanie je neustále zlepšovanie od základných inštitúcií (predtým odborné školy) po špecializované vysoké školy, univerzity, postgraduálne a doktorandské štúdium, ako aj rôzne kurzy, v ktorých sa zdokonaľujú zručnosti zamestnanca.
Financovanie
Štátny vzdelávací systém nebude plne fungovať bez finančnej podpory zo strany štátu. Rozpočtové prostriedky smerujú do všetkých vzdelávacích štruktúr. Zákon o verejnom vzdelávaní vyžaduje, aby sa na podporu vzdelávacích inštitúcií vyčlenilo aspoň desať percent federálneho rozpočtu.
Toto financovanie funguje na základe odhadu, ktorý nemôže byť konštantný: veľkosť rozpočtu sa každý rok mení, a preto pomoc nie je vždy rovnaká. Občania krajiny majú štátnu garanciu bezplatného a verejného vzdelávania, náklady kompenzuje každý regionálny rozpočet,poskytovanie dotácií.
Hodnotenie kvality
Kvalita vzdelávania sa posudzuje na regionálnej a federálnej úrovni. Ide o osobné úspechy žiakov a hodnotenie vzdelávacieho procesu ako celku. To určuje úroveň vzdelávania na každom stupni s postupným prechodom, kde sa kvalita vzdelávania hodnotí prostredníctvom monitorovacieho výskumu. Systém merania pre všetkých používateľov je rovnaký.
To zaisťuje, že všetky učebné osnovy sú v súlade s federálnymi normami. Podľa federálneho zákona o vzdelávaní každá norma identifikuje tri typy požiadaviek: štrukturálne (hlavný vzdelávací program - objem, pomer častí, formovanie vzdelávacieho procesu), implementačné (materiálno-technická základňa, financie, personál) a výkonové (rozvojové vzdelávacích programov - výsledky).
Vzdelávací štandard
Vzdelávacie štandardy sú programy rôznych úrovní a rôznych smerov, realizované v sieti vzdelávacích inštitúcií a spolu tvoria vzdelávací systém krajiny. V prvom rade sú to spoločné ciele výchovy a vzdelávania, plnenie povinných požiadaviek, ktoré sú zakotvené v legislatívnych dokumentoch.
Zákon o vzdelávaní je v platnosti od roku 1992 av roku 2007 v ňom prebehli určité zmeny. Na základe legislatívy boli vytvorené vzdelávacie štandardy, ktoré zahŕňajú regionálne, národné a federálne zložky.
Všeobecné vzdelávacie a profesionálne programy
Prvá zahŕňa programy prípravy v predškolských vzdelávacích inštitúciách a v ďalších programoch pre školy základné, základné a úplné (stredné) všeobecné. Všetky sú po sebe nasledujúce, čo znamená, že každý z programov je hlboko prepojený s predchádzajúcim a nasledujúcim.
Programy odborného vzdelávania sú vytvárané podľa jednotlivých úrovní – základnej, strednej, vyššej a postgraduálnej. Riešia už oveľa komplexnejšie úlohy zamerané na zvýšenie všeobecnej vzdelanostnej aj odbornej úrovne, keďže príprava špecialistov musí byť kvalitná.
Okrem toho má každá vzdelávacia inštitúcia právo realizovať ďalšie vzdelávacie programy. Ale sú to vzdelávacie štandardy, ktoré sú základom pre vývoj vzdelávacích a metodických dokumentov, ktoré sa riadia určitými technológiami vzdelávacieho procesu.
