Proces prípravy na akýkoľvek výskum vedeckého charakteru zahŕňa niekoľko fáz. K dnešnému dňu existuje veľa rôznych odporúčaní a podporných metodických materiálov. Všetky sa však netýkajú absencie či prítomnosti toho či onoho štádia, ale vo väčšej miere ich postupnosti. Spoločné pre všetky odporúčania je vymedzenie účelu štúdie. Pozrime sa na túto otázku podrobnejšie.
Kľúčové prvky
Výskum vedeckého charakteru má na rozdiel od tradičných, každodenných poznatkov systematické a cielené zameranie. V tejto súvislosti je mimoriadne dôležité určiť rozsah štúdie. Predmet a účel štúdia pôsobí ako určitý súradnicový systém. Akákoľvek práca vo vedeckom poznaní začína vytvorením systému. Po absolvovaní tejto fázy je téma formulovaná. Účel štúdie slúži ako konečný výsledok. Práve on by mal byť výsledkom všetkej plánovanej práce.
Oblasť objektu
Je to praktická a vedecká oblasť. V ňom sa nachádza samotný objekt.výskum. V školskom kurze môže táto oblasť zodpovedať akejkoľvek konkrétnej disciplíne. Môže to byť napríklad biológia, literatúra, matematika, fyzika, história atď. Predmetom štúdia je určitý jav alebo proces, ktorý generuje problém. Aktivity smerujú k nemu. Predmetom štúdia je špecifický úsek objektu, v rámci ktorého sa uskutočňuje hľadanie riešení. Týmto prvkom systému môže byť udalosť vo všeobecnosti, jej jednotlivé aspekty, vzťahy medzi ľubovoľnými komponentmi, interakcie medzi jednou z nich a celým súborom spojení. Hranice medzi týmito prvkami sú veľmi ľubovoľné. Čo môže byť v jednom prípade predmetom skúmania, v inom bude oblasť objektu. Napríklad vedecká činnosť je zameraná na štúdium tvorivých súvislostí medzi ruskou a francúzskou literatúrou 19. storočia. Predmetom skúmania v tomto prípade môžu byť črty výpožičiek.
Problém
Účel štúdie, predmet štúdie súvisia s konkrétnym problémom, ktorý je potrebné vyriešiť. Problém sa považuje za úzku oblasť štúdia. Výber konkrétnej výskumnej témy je pre mnohých dosť zložitá etapa. Voľba často padá na zložité alebo rozsiahle problémy. V rámci akademického štúdia sa môžu stať neúnosnými pre úplné odhalenie. V takýchto prípadoch je pravdepodobné, že účel a ciele štúdie nebudú plne realizované. Môže nastať aj iná situácia. Napríklad študent si z jedného alebo druhého dôvodu vyberie problém, ktorý je už dlho známy každému a je nepochopiteľný len pre úzkuokruh začínajúcich výskumníkov.
Hypotéza
Tému si môžete objasniť preštudovaním špeciálnej literatúry o probléme. Potom môžete začať vytvárať hypotézu. Predpokladá sa, že táto fáza je najzodpovednejšia zo všetkých. Aby ste pochopili, ako úspešne prejsť, musíte najprv vysvetliť samotný koncept. Hypotéza musí:
- Buďte overiteľné.
- Správne s faktami.
- Nebuď logicky nekonzistentný.
- Obsahuje hádanku.
Akonáhle hypotéza splní všetky požiadavky, môžete prejsť do ďalšej fázy.
Cieľ a ciele štúdie
V širšom zmysle by mali objasniť smery, ktorými sa bude dokazovanie hypotézy vykonávať. Účelom štúdie je výsledok, ktorý by sa mal získať na konci štúdie. Môže sa to týkať:
- popisy novej udalosti, súhrn;
- stanovenie vlastností javov, ktoré predtým neboli známe;
- identifikácia bežných vzorov;
- tvorba klasifikácií a tak ďalej.
Existujú rôzne spôsoby, ako možno formulovať účel štúdie. Na tento účel sa pre vedeckú reč používajú tradičné klišé. Napríklad preštudovanie problému by sa mohlo uskutočniť takto:
- reveal;
- justify;
- install;
- develop;
- spresniť.
Prostriedky a spôsoby, ako dosiahnuť výsledky
So špeciálomtreba venovať pozornosť formulovaniu výskumných cieľov. Je to spôsobené tým, že popis ich rozhodnutia bude následne tvoriť obsah kapitol. Ich nadpisy sú tvorené zo znenia úloh. Vo všeobecnosti možno tento prvok definovať ako výber prostriedkov a spôsobov na dosiahnutie požadovaného výsledku v súlade s vypracovanou hypotézou. Účelnejšie je formulovať úlohy vo forme vyjadrenia konkrétnych činností, ktoré je potrebné vykonať na dosiahnutie cieľa. V tomto prípade by mal byť zoznam zostavený od jednoduchých po komplexné, namáhavé. Ich počet bude závisieť od hĺbky štúdia. Pri ich formulovaní je hlavný cieľ štúdie rozdelený na niekoľko menších. Ich konzistentné výsledky umožňujú hlbšie štúdium problému.
Metódy
Cieľom štúdie je ideálna vízia výsledku, ktorá riadi ľudskú činnosť. Po sformulovaní všetkých kľúčových prvkov systému je potrebné zvoliť metódu riešenia problému. Spôsoby možno rozdeliť na špeciálne a všeobecné. Medzi posledné patria matematické, empirické, teoretické. Výber metódy zohráva rozhodujúcu úlohu v úspešnosti výskumnej činnosti. Správny spôsob riešenia problémov zaručuje zaručené dosiahnutie plánovaného výsledku.
Teoretické triky
V niektorých prípadoch je účelom štúdie výsledok, ktorý je možné dosiahnuť iba experimentálne. V takejto situácii je lepšie použiť metódu simulácie. Umožňuje vám študovať predmetypriamy prístup ku ktorému je ťažký alebo nemožný. Modelovanie zahŕňa vykonávanie mentálnych a praktických akcií s modelom. Existuje ďalšia metóda, ktorá vám umožňuje realizovať účel štúdie. Táto technika sa nazýva abstrakcia. Spočíva v mentálnom abstrahovaní od všetkých nepodstatných aspektov a zameraní sa na jeden alebo viac špecifických aspektov predmetu. Ďalšou účinnou metódou je analýza. Zahŕňa rozklad subjektu na zložky. Syntéza je opakom. Táto metóda zahŕňa spojenie tvarovaných častí do jedného celku. Pomocou syntézy a analýzy je možné napríklad uskutočniť štúdium literatúry na zvolenú tému vedeckého výskumu. Výstup od abstraktného prvku ku konkrétnemu prvku sa uskutočňuje v dvoch etapách. V prvej fáze je objekt rozdelený na niekoľko častí a opísaný pomocou úsudkov a konceptov. Potom sa obnoví pôvodná integrita.
Empirické triky
Sem patria:
- Porovnanie.
- Pozor.
- Experiment.
Ten druhý má určité výhody oproti ostatným. Experiment umožňuje nielen pozorovať a porovnávať, ale aj meniť podmienky štúdia, sledovať dynamiku.
Matematické metódy
Cieľ výskumu možno dosiahnuť:
- Štatistické triky,
- Modely a metódy teórie sieťového modelovania a grafov.
- Dynamické programovacie techniky.
- Modely a metódyradenie.
- Vizualizácia informácií (vykresľovanie grafov, kompilačné funkcie atď.).
Výber konkrétnej metódy v rámci pedagogického výskumu prebieha pod vedením učiteľa.
Vykonajte štúdium
Vedecký výskum vo všeobecnosti zahŕňa dve fázy. Prvým je samotné štúdium. Nazýva sa to „technologická fáza“. Druhá fáza sa považuje za analytickú, reflexnú. Pred začatím práce musíte urobiť plán. Má tri časti. Prvý:
- Uvádza sa účel štúdie (plánované experimenty).
- Je uvedený inventár potrebný na dokončenie úlohy.
- Popisuje formy záznamov v koncepte poznámkového bloku.
Prvá časť by mala obsahovať aj primárne spracovanie výsledkov získaných v priebehu praktických akcií a ich analýzu, štádium ich overovania. Plán musí obsahovať všetko, čo môže výskumník predvídať už v prvej fáze. Sú tu formulované aj kľúčové prvky činnosti. Druhá časť popisuje experimentálnu fázu práce. Jeho obsah bude závisieť od zvolenej témy, oblasti vedeckého poznania. Charakterizujú špecifiká štúdia. Výskumník musí analyzovať, ako môžu metódy, ktoré zvolil, potvrdiť predloženú hypotézu. Ak je to potrebné, upravte techniky v súlade s plánovanými výsledkami.
Design
Toto je tretia časť pracovného plánu. V nejje predpísaný spôsob skúšania a prezentované výsledky získané v štúdii - od recenzií až po diskusiu v rámci skupiny a prezentácie na konferencii. Je vhodné prezentovať výsledky práce pred publikom rôzneho zloženia. Čím častejšie sa bude o výsledkoch diskutovať, tým lepšie to bude pre výskumníka.
Prospekt plán
Ide o podrobnejšie, abstraktné pokrytie problémov, na základe ktorých má systematizovať zozbieraný materiál. Plán-výhľad slúži ako podklad pre ďalšie hodnotenie vedúcim vedeckej činnosti, ktorým sa konštatuje súlad práce so stanovenými cieľmi a zámermi. Zobrazuje kľúčové ustanovenia obsahu pripravovanej aktivity. Obsahuje popis princípov zverejnenia témy, konštrukcie a korelácie objemov jej jednotlivých častí. Plán-prospekt v skutočnosti funguje ako návrh obsahu diela s abstraktným popisom a zverejnením obsahu jeho častí. Jeho prítomnosť vám umožňuje analyzovať výsledky činností, kontrolovať súlad s cieľmi stanovenými v prvej fáze a v prípade potreby vykonať úpravy.
Záver
Na získanie vedomostí, ktoré v kombinácii umožňujú objasniť problém, je potrebné rozdeliť štúdium jeho stavu. Táto divízia poskytuje popis:
- Kľúčové charakteristiky fenoménu.
- Funkcie jeho vývoja.
- Vývoj alebo zdôvodnenie kritérií ukazovateľov skúmaného javu.
Konečnévýsledky sú formulované pomocou slovies. Úlohy sú súkromné nezávislé ciele s ohľadom na jeden spoločný cieľ.
