Štát, spoločnosť, ľudia sú vždy pod zjavným alebo skrytým vplyvom vonkajších síl tretích strán. Ľudia môžu súhlasiť s tým, čo im politici, ekonómovia či spoločnosť predkladajú a podľahnúť ich vplyvu, ale môžu to aj odmietnuť. Všetko závisí od toho, ako sa nové nápady a perspektívy, ktoré ponúka vonkajšie prostredie, zhodujú s ich vlastnými záujmami a cieľmi.
Aká je zóna vplyvu?
Vplyv - proces zmeny stavu, správania, kvality objektu pomocou otvoreného alebo skrytého vplyvu na objekt. Subjekt vplyvu (ten, kto ho organizuje a realizuje), to spravidla robí vo svojom vlastnom záujme, niekedy však v záujme objektu, ku ktorému smeruje jeho konanie. To znamená, že môžu byť samoúčelné alebo nesebecké.
Zóna alebo sféra vplyvu je oblasť, v ktorej môže človek nezávisle vykonávať transformácie. Napríklad nemôže zasahovať do záležitostí rodiny niekoho iného, ale je celkom schopný zmeniť niečo vo svojom.
Sféra vplyvu človeka (rovnako ako spoločnosť, štát) má vlastnosťrozširovať alebo zmenšovať. Závisí to jednak od vlastných schopností a túžob subjektu, ako aj od toho, nakoľko sú akceptovateľné, užitočné, prospešné pre druhú stranu, teda objekt vplyvu. Agresívne vnucovanie nápadov a riešení spravidla neprispieva k rastu autority ich autora a v dôsledku toho zužuje sféru jeho vplyvu na objekt.
Typy vplyvu v psychológii a pedagogike
V psychológii je sférou vplyvu vnútorný svet človeka: emócie, morálne postoje a intelektuálne schopnosti. Pedagogika ovplyvňuje jeho správanie a rozvíja metódy na formovanie a rozvoj jeho vnútorných vlastností.
Psychologické a pedagogické vedy využívajú na vykonávanie funkcií ovplyvňovania človeka a spoločnosti tieto typy:
- Funkčné hranie rolí. Obsah komunikácie neurčujú osobné vlastnosti a vzťahy účastníkov, ale ich rolové postavenie: učiteľ je žiak, psychológ je klient.
- Individuálne, špecifické vzdelávanie. Rozvoj objektu vplyvu tých vlastností, ktoré ešte nevytvoril, napríklad pracovitosť, otvorenosť.
- Sociálne. Zapojenie iných osôb, skupín, verejných subjektov do ovplyvňovania predmetu vzdelávania s cieľom zmeniť jeho správanie, stav, myšlienky.
Vo všeobecnosti, vzhľadom na to, že tieto vedy pripravujú človeka zajtrajška – tvorcu, mysliteľa, reformátora, mentora budúcich generácií – možno bez preháňania povedať, že sférou ich vplyvu sú aj dnešnédeň spoločnosti a jej budúcnosť.
Viac o vplyve
Môže byť priamy a nepriamy, riadený a neorientovaný. Tieto typy sú široko používané pri práci s ľuďmi, ktorí vyžadujú psychologickú a pedagogickú pomoc a podporu.
- Priamy vplyv. Špecialista, ktorý pracuje s klientom, mu ponúka svoj vlastný príklad alebo skúsenosť ako model pre akciu alebo napodobňovanie.
- Nepriamy vplyv. Vplyv na ľudí okolo žiaka, jeho prostredie. Niekedy musíte pracovať s rodinnými príslušníkmi dieťaťa, rovesníkmi, ktorí majú negatívny vplyv na jeho správanie a osobnosť. Ak je to potrebné, zapoja sa do toho špecialisti z iných služieb – orgány činné v trestnom konaní, sociálne siete.
- Smerové. Vplyv na konkrétnu osobu alebo skupinu ľudí, na určité osobnostné črty s cieľom ich formovania alebo nápravy.
- Nesmerové. Vzájomný vplyv ľudí na seba prostredníctvom napodobňovania, presviedčania, sugescie, v dôsledku čoho sa menia ich postoje a správanie.
Organizácia vplyvu na objekt je pomerne komplikovaná, vyžaduje si dobrú znalosť všetkých jemností jeho vnútorného stavu, podmienok existencie, druhov a príčin problémov, vzdelávacích možností prostredia.
Vplyv prostredia na rozvoj osobnosti
Človek ako člen spoločnosti nemôže nezažiť jej vplyv. Celý súhrn podnikov, organizácií, inštitúcií, od obsahu a kvality činností, ktorých kvalita života ľudí závisí - to sú sféry spoločenského vplyvu. Štát, spoločnosť, cirkev,politické strany, rôzne verejné združenia ovplyvňujú človeka pomocou určitých požiadaviek, noriem, kontrolujú jeho vývoj a správanie, poskytujú materiálne a iné podmienky pre rozvoj a život. Hovorí sa im inštitúcie socializácie.
Sféra vplyvu, ktorá je človeku najbližšia a veľmi dôležitá pri rozvoji jeho osobnosti, je rodina.
Je to ona, kto zabezpečuje nielen fyzické prežitie, ale v spolupráci s environmentálnymi inštitúciami aj morálny, duchovný, kultúrny, sociálny rozvoj.
Cieľavedomá výchova človeka, ktorý spĺňa požiadavky okolia, nevylučuje rozvoj jeho individuality. Cítiť vplyv sfér spoločnosti, dodržiavať spoločenské pravidlá (profesionálne, etnické a pod.), usiluje sa o osobnú slobodu a nezávislosť. Funguje podľa pravidla: "Možné je všetko, čo neohrozuje život a zdravie iných ľudí." V mnohých verejných sférach zaujíma svoju vlastnú pozíciu, pričom má významný vplyv na obsah a povahu ich aktivít.
Na ekonomike záleží
Existencia modernej civilizácie je nemožná bez ekonomiky. Poskytuje prostriedky a služby potrebné na prežitie ľudstva.
Ekonomické sféry vplyvu sú:
- Spoločenský, verejný život človeka a štátu ako celku. Ekonomické oživenie v ekonomike krajiny stimuluje rozvoj priemyselnej a poľnohospodárskej výroby, rast produktivity práce, zvýšenie r.spotrebiteľská sila obyvateľstva.
- Politický život spoločnosti. Jeho obsah a smerovanie v mnohom závisí od toho, ktorá strana ovláda hlavné typy produkcie. So zreteľom na svoje ciele sa snaží ovplyvňovať administratívny aparát, verejnú mienku.
- Kultúrna, duchovná oblasť. Ekonomika vytvára materiálne, technické a personálne zabezpečenie vedy, kultúry a vzdelávania.
Vzájomné prenikanie a ovplyvňovanie sfér spoločnosti je nevyhnutné. Ekonomika je povinnou súčasťou ich existencie, no zároveň je stimulovaná ich spoločenskými, politickými, duchovnými potrebami a príkazmi.
Črty vplyvu duchovnej ríše
V systéme osobných motívov sú dve hlavné zložky: potreba vedomostí a potreba byť užitočný pre druhých. Verejná duchovná sféra je navrhnutá tak, aby stimulovala a rozvíjala tieto ľudské túžby.
Jeho zložky (každá samostatne a v kombinácii s inými) odrážajú morálnu podstatu spoločnosti, v ktorej existuje.
- Vzdelanie a veda umožňujú uvedomiť si výhody a nevýhody skutočnej spoločnosti a vidieť perspektívy jej rozvoja.
- Kultúra a umenie vo všetkých svojich mnohých prejavoch sú založené na ľudskej práci. Poskytujú človeku ideálne príklady duchovného rozvoja, správania, služby spoločnosti (literatúra, maľba, architektúra, hudba, folklór atď.).
- Náboženstvo – viera v Božiu prozreteľnosť. Buduje morálku vo veriacichkoncepty, ktoré nie sú v rozpore so sekulárnymi myšlienkami, preto je jednou z najdôležitejších súčastí duchovnej sféry spoločnosti.
- Ideológia je systém svetonázorových predstáv, pohľadov na realitu. Formuluje nápady, ciele a záujmy svojich sledovateľov.
Verejná prax ukazuje, že vplyv duchovnej sféry na človeka môže byť deštruktívny, ak obsahuje napríklad entity ako sekty, extrémistické skupiny.
Politická sféra
Všetky záležitosti v krajine spravuje predovšetkým štát v úzkej spolupráci s rôznymi straníckymi a nestraníckymi organizáciami. Predstavujú politickú sféru spoločnosti.
Metódy riadenia spoločnosti charakterizujú politický režim: totalitný alebo demokratický. V totalitnom režime sa vykonáva prísna kontrola vo všetkých sférach verejného a súkromného života, disent a všetky reformné pokusy, ktoré nezodpovedajú záujmom politickej elity, sú perzekvované. Nedodržiavajú sa proklamované práva občanov, potláčajú sa slobody, ak je to prospešné pre tých, ktorí sú pri moci. Zastrašovanie, prenasledovanie z politických dôvodov vyvoláva medzi obyvateľstvom protestné nálady a úmysly.
Demokratický politický štýl vlády: moc je volená ľudom na základe slobodnej vôle, ústavné práva a slobody sú garantované a chránené zákonom, jeho dodržiavanie je povinné pre všetkých občanov bez ohľadu na ich sociálne postavenie, národnosť, náboženstvo.
Vplyvpolitická sféra pre všetkých ostatných je obrovská. Ciele, formy, metódy vlády môžu rozširovať a naopak obmedzovať obzory osobného a sociálneho rastu.
Zhrnutie
Štát má záujem na tom, aby osobné vlastnosti, ciele a správanie jeho občanov neboli v rozpore s verejnými záujmami, ale prispievali k jeho rozvoju a prosperite. Vplyv všetkých sfér vplyvu na neho sa preto uskutočňuje prostredníctvom výchovy k dobrovoľnému a vedomému prijímaniu spoločenských postojov, noriem a pravidiel.
Ovplyvňované osoby (rodičia, učitelia, priatelia), vzdelávacie, kultúrne, náboženské, politické, verejné organizácie vykonávajú nenásilné výchovné opatrenia. Vzdelávanie, presviedčanie, príklad, zapájanie sa do spoločenských aktivít sú metódy na predchádzanie asociálnemu životnému štýlu.
Harmonický rozvoj všetkých sfér spoločnosti zaručuje človeku ochranu jeho práv a záujmov, pomoc verejných inštitúcií, uspokojovanie rôznych potrieb.
