Každý učiteľ sa snaží zabezpečiť, aby sa jeho predmet deťom páčil. Aby študenti v záverečnom hodnotení preukázali vysokú kvalitu vedomostí, učiteľ musí venovať čas ich vlastnému rozvoju.
Nemôžete prísť do vzdelávacej inštitúcie a dať lekciu bez toho, aby ste sa na ňu najskôr pripravili. V tomto prípade je ťažké počítať so zlepšením záujmu o predmet, hlbokým pochopením preberanej látky.
Čas na sebarozvoj
Metodický deň je potrebný na to, aby mal učiteľ možnosť pripraviť sa na hodiny, komunikovať s kolegami a absolvovať ďalšie odborné školenia v rámci kurzov, seminárov, konferencií.
Nesmieme zabúdať, že každá lekcia zahŕňa predbežnú prípravu, výber základného materiálu, zadania, cvičenia.
Je ťažké plnohodnotne implementovať takéto školenie s plnou zamestnanosťou v škole. To je dôvod, prečo v mnohých vzdelávacích organizáciách učiteliaje poskytnutý deň metódy.
Ako stráviť „deň voľna“
Ľudia, ktorí majú ďaleko od špecifík práce učiteľa, sú presvedčení, že počas prázdnin učitelia relaxujú so svojimi deťmi. Metodický deň si spájajú s voľným dňom, pričom si neuvedomujú, že ho učitelia trávia špeciálnou literatúrou, čím si zvyšujú intelektuálnu úroveň.
Dôležité aspekty
Skúsme pochopiť, čo je podstatou výnimky pre učiteľa na jeden pracovný deň v rámci školského týždňa. Učiteľ môže využiť metodický deň v škole nielen na prípravu na vyučovanie a mimoškolské aktivity, ale aj na sebavzdelávanie.
Zlepšovanie profesionality učiteľov je obzvlášť dôležité. Veď moderná škola a jej žiaci sa rýchlo rozvíjajú. Ak učiteľ nebude sledovať zmeny, ku ktorým dochádza v modernej spoločnosti, nebude schopný poskytnúť svojim žiakom vysokokvalitné a relevantné vedomosti.
Science Celebration
Na niektorých školách sa stalo dobrým zvykom organizovať metodický deň vo forme seminára. Školská správa volí deň, počas ktorého sa bude vykonávať metodická práca vo vzdelávacej inštitúcii. Ako si môžete naplánovať prácu na jeden metodický deň? Učitelia vopred informujú o svojom želaní usporiadať pre kolegov otvorené hodiny alebo mimoškolské aktivity. Na základe prihlášok je zostavený harmonogram „otvorených hodín“, ktorých sa môžu zúčastniť nielen učitelia škôl, ale aj kolegovia z iných vzdelávacích inštitúcií.organizácie.
Funkcie organizovania festivalov
Všetci hostia majú k dispozícii formulár, v ktorom môžu zanechať svoju spätnú väzbu o mimoškolskej aktivite alebo tematickom vzdelávacom stretnutí, ktorého sa zúčastnili. Aby sa výchova a vzdelávanie mladej generácie naplno realizovalo, dochádza k výmene pracovných skúseností, organizuje sa aj „okrúhly stôl“, na ktorom učitelia diskutujú o určitom probléme, spoločne hľadajú spôsob, ako racionálne vyrieš to. Metodické témy dní navrhujú samotní učitelia s prihliadnutím na požiadavky a želania rodičov a žiakov.
V rámci mesta sa napríklad jedna zo škôl môže stať experimentálnou platformou na zavádzanie určitých metód a techník vzdelávacieho procesu. V tomto prípade bude metodický deň venovaný týmto otázkam.
Scenár takéhoto podujatia zostavuje zástupca riaditeľa vzdelávacej organizácie pre výchovnú a metodickú prácu so zapojením skupiny iniciatívnych učiteľov na pomoc.
Funkcie platby
Ako prebieha výplatná listina? Metodický deň je platený rovnako ako každý iný pracovný deň. V školách, kde sa administratíva stará o odbornú úroveň učiteľov, sa riaditelia snažia vyčleniť „deň voľna“všetkým učiteľom bez ohľadu na ich pracovnú náplň. Takéto opatrenie pomáha zlepšiť úroveň prípravy učiteľov, zvýšiť ich motiváciu k práci.
Nariadenia v metodický deň
V niektorýchškoly pripravujú (na základe kolektívnej zmluvy) ustanovenia o zabezpečení dňa pre odborný rast učiteľa.
- Cieľom je vytvárať priaznivé podmienky pre zlepšovanie pedagogických zručností moderného učiteľa.
- Učitelia, ktorí v škole pracujú na plný úväzok, majú právo na metodický deň.
- Uvedený deň nie je voľným dňom učiteľa.
- Učiteľ sa venuje sebavzdelávaniu, štúdiu normatívnych dokumentov a legislatívnych aktov o vzdelávaní a výchove mladej generácie.
V rámci metodického dňa sa pracuje v určitých oblastiach:
- zvládnutie inovatívnych vyučovacích metód a technológií, ich prispôsobenie podmienkam konkrétneho kolektívu triedy;
- analýza najlepších postupov vo vyučovanej disciplíne;
- štúdium metodologickej a vedeckej literatúry;
- vývoj metodických materiálov na danú tému, premýšľanie o mimoškolských aktivitách;
- účasť na seminároch, konferenciách, webinároch.
Záver
Po prijatí profesijného štandardu učiteľa je každý učiteľ povinný poskytnúť vedeniu školy alebo vedúcemu metodického združenia plán, podľa ktorého bude rozvíjať svoje odborné kvality a zdokonaľovať svoje pedagogické schopnosti. Spravidla sa vyberie jedna metodická téma, na ktorej bude učiteľ pracovať 2-3 roky, sú uvedené činnosti, ktoré prispejú k implementáciiúlohy, ktoré im boli pridelené. Počas akademického roka učiteľ na stretnutiach školských, mestských, okresných metodických združení oboznamuje kolegov s nazbieranými skúsenosťami, zaznamenáva už dosiahnuté body.
V samotnom metodickom dni by sa mal učiteľ aktívne zúčastňovať na podujatiach, ktoré sa konajú vo vzdelávacej organizácii, ale aj mimo nej.
V prípade potreby (po dohode s učiteľom) je chorý učiteľ nahradený. Učiteľ, ktorý je na metodickom dni, je povinný zúčastniť sa otvorených hodín kolegov v IR. Ak si plní povinnosti triedneho učiteľa, učiteľ prichádza do školy.
Kontrolu dodržiavania všetkých základných pravidiel vypracovaných pre správanie učiteľov výchovno-vzdelávacieho zariadenia v deň poskytnutia samovzdelávania vykonáva zástupkyňa riaditeľa pre výchovno-vzdelávaciu prácu a vedúca školského metodického predmetového združenia..
V niektorých ruských školách, gymnáziách, lýceách sa raz za šesť mesiacov (ročne) konajú metodické desaťročia v rámci školy venované konkrétnej oblasti. Podľa interných predpisov platných vo vzdelávacej inštitúcii sú učitelia, ktorí majú „voľný deň“, povinní sa aktívne zúčastňovať na podujatiach, ktoré sú plánované v rámci predmetu desaťročie.
Vyčlenenie jedného dňa v pracovnom týždni na samovzdelávanie učiteľov je ekonomicky rozumné a účelné opatrenie. Takéto akcie umožňujúvyhýbať sa psychickému a fyzickému preťaženiu učiteľov školy, prispievať k intelektuálnemu sebazdokonaľovaniu učiteľov, ich pozitívnemu postoju k pracovným povinnostiam.
Učitelia dostávajú vynikajúcu príležitosť na emocionálnu úľavu, študujú dodatočnú metodologickú literatúru, zhrnú svoje odborné skúsenosti, uverejnia ich v časopisoch a novinách pre učiteľov, rozvíjajú nové zaujímavé hodiny a mimoškolské aktivity.
