Vzdelávanie v Ruskej federácii je jednotný proces zameraný na výchovu a vzdelávanie budúcej generácie. V rokoch 2003-2010. domáci vzdelávací systém prešiel veľkou reformou v súlade s ustanoveniami obsiahnutými v Bolonskej deklarácii. Okrem špecializovaného a postgraduálneho štúdia boli zavedené také úrovne vzdelávacieho systému Ruskej federácie, ako sú bakalárske a magisterské programy.
V roku 2012 Rusko prijalo zákon „O vzdelávaní Ruskej federácie“. Úrovne vzdelania podobné tým v európskych krajinách umožňujú voľný pohyb študentov a učiteľov medzi univerzitami. Ďalším nepochybným plusom je možnosť zamestnania v ktorejkoľvek z krajín, ktoré podpísali Bolonskú deklaráciu.
Vzdelanie: koncept, účel, funkcie
Vzdelávanie je proces a výsledok odovzdávania vedomostí a skúseností, ktoré nazbierali všetky predchádzajúce generácie. Hlavným cieľom vzdelávania je zoznámiť nových členov spoločnosti so zavedenými presvedčeniami a hodnotovými ideálmi.
Hlavné funkcie učenia sú:
- Vzdelávanie dôstojných členov spoločnosti.
- Socializácia a zoznámenie novej generácie s existujúcouhodnoty v tejto spoločnosti.
- Poskytovanie kvalifikovaného školenia pre mladých profesionálov.
- Prenos poznatkov súvisiacich s prácou prostredníctvom moderných technológií.
Kritériá vzdelávania
Vzdelaný človek je človek, ktorý nazbieral určité množstvo vedomostí, je schopný jasne určiť príčiny a následky nejakej udalosti a zároveň dokáže logicky uvažovať. Hlavným kritériom vzdelania možno nazvať konzistentnosť vedomostí a myslenia, ktorá sa odráža v schopnosti človeka, logicky uvažovať, obnoviť medzery v systéme vedomostí.
Význam učenia v ľudskom živote
Práve prostredníctvom školenia sa kultúra spoločnosti prenáša z jednej generácie na druhú. Vzdelanie zasahuje do všetkých oblastí spoločnosti. Príkladom takéhoto vplyvu môže byť skvalitnenie vzdelávacieho systému. Nové úrovne odborného vzdelávania v Ruskej federácii ako celku povedú k zlepšeniu kvality disponibilných zdrojov pracovnej sily štátu, čo bude mať následne významný vplyv na rozvoj domácej ekonomiky. Stať sa právnikom napríklad pomôže posilniť právnu kultúru obyvateľstva, keďže každý občan by mal poznať svoje zákonné práva a povinnosti.
Kvalitné a systematické vzdelávanie, ktoré pokrýva všetky oblasti ľudského života, umožňuje vychovať harmonickú osobnosť. Vzdelávanie má významný vplyv aj na jednotlivca. Keďže v súčasnej situácii môže len vzdelaný človek stúpať spoločenskyrebríčka a dosiahnuť vysoké postavenie v spoločnosti. To znamená, že sebarealizácia priamo súvisí s absolvovaním vysokokvalitného školenia na najvyššej úrovni.
Vzdelávací systém
Vzdelávací systém v Rusku zahŕňa množstvo organizácií. Patria sem inštitúcie:
- Predškolské vzdelávanie (rozvojové centrá, škôlky).
- Všeobecné vzdelanie (školy, gymnáziá, lýceá).
- Inštitúcie vyššieho vzdelávania (univerzity, výskumné ústavy, akadémie, inštitúty).
- Stredné špeciálne (technické školy, vysoké školy).
- Neštátne.
- Dodatočné vzdelanie.
Princípy vzdelávacieho systému
- Priorita univerzálnych ľudských hodnôt.
- Základom sú kultúrne a národné princípy.
- Veda.
- Zamerajte sa na funkcie a úroveň vzdelania vo svete.
- Humanistický charakter.
- Venuje sa ochrane životného prostredia.
- Kontinuita vzdelávania, konzistentné a nepretržité.
- Vzdelávanie by malo byť jednotným systémom telesnej a duchovnej výchovy.
- Podpora prejavovania talentu a osobnosti.
- Povinné základné (základné) vzdelanie.
Typy vzdelávania
Podľa úrovne dosiahnutého samostatného myslenia sa rozlišujú tieto typy tréningu:
- Predškolské zariadenie – v rodine av predškolskom zariadení (deti do 7 rokov).
- Primárne – vykonáva sa na školách a gymnáziách,od 6. alebo 7. roku života trvá od prvého do štvrtého ročníka. Dieťa sa učí základným zručnostiam čítania, písania a počítania, veľká pozornosť sa venuje rozvoju osobnosti a získavaniu potrebných vedomostí o okolitom svete.
- Stredoškolské – zahŕňa základné (4. – 9. ročník) a všeobecné stredné (10. – 11. ročník). Vykonáva sa v školách, gymnáziách a lýceách. Končí sa získaním vysvedčenia o ukončení všeobecného stredného vzdelania. Študenti v tejto fáze získavajú vedomosti a zručnosti, ktoré tvoria plnohodnotného občana.
- Vyššie vzdelanie je jednou z etáp odborného vzdelávania. Hlavným cieľom je vyškoliť kvalifikovaný personál v potrebných oblastiach činnosti. Vykonáva sa na univerzite, akadémii alebo inštitúte.
Podstata a smer vzdelávania je:
- Všeobecné. Pomáha osvojiť si poznatky zo základov vied, najmä o prírode, človeku, spoločnosti. Poskytuje človeku základné vedomosti o svete okolo neho, pomáha získať potrebné praktické zručnosti.
- Profesionál. V tejto fáze získava študent vedomosti a zručnosti potrebné na vykonávanie pracovných a servisných funkcií.
- Polytechnika. Vyučovanie základných princípov modernej výroby. Nadobudnutie zručností v používaní najjednoduchších nástrojov.
Úrovne vzdelania
Organizácia školení je založená na takom koncepte ako „úroveň vzdelávania v Ruskej federácii“. Odráža členenie učiva podľa štatistiky učenia obyvateľstva vako celok a pre každého občana jednotlivo. Úroveň vzdelania v Ruskej federácii je ukončený vzdelávací cyklus, ktorý sa vyznačuje určitými požiadavkami. Federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“stanovuje nasledujúce úrovne všeobecného vzdelávania v Ruskej federácii:
- Predškolská.
- Úvodná.
- Basic.
- Priemer.
Okrem toho sa v Ruskej federácii rozlišujú nasledujúce úrovne vysokoškolského vzdelávania:
- Bakalársky titul. Zápis sa uskutočňuje na základe výberového konania po zložení skúšky. Študent získa titul bakalára po získaní a potvrdení základných vedomostí vo zvolenej špecializácii. Školenie trvá 4 roky. Po ukončení tejto úrovne môže absolvent zložiť špeciálne skúšky a pokračovať v štúdiu ako špecialista alebo magister.
- Špecialita. Táto fáza zahŕňa základné vzdelanie, ako aj odbornú prípravu vo vybranej špecializácii. V dennej forme štúdia je dĺžka štúdia 5 rokov a v externej forme - 6 rokov. Po získaní diplomu špecialistu môžete pokračovať v magisterskom štúdiu alebo sa zapísať na postgraduálnu školu. Tradične sa táto úroveň vzdelávania v Ruskej federácii považuje za prestížnu a veľmi sa nelíši od magisterského štúdia. Pri uchádzaní sa o zamestnanie v zahraničí to však povedie k množstvu problémov.
- Magisterský titul. Táto etapa produkuje profesionálov s hlbšou špecializáciou. Do magisterského programu sa môžete zapísať po ukončení bakalárskeho a špecializovaného štúdia.
- Školenie vysokokvalifikovaného personálu. Predpokladá postgraduálne štúdium. Toto je nevyhnutnépríprava na získanie hodnosti kandidáta vied. Denné vzdelávanie trvá 3 roky, externé - 4. Akademický titul sa udeľuje po ukončení štúdia, obhajobe dizertačnej práce a zložení záverečných skúšok.
Úrovne vzdelania v Ruskej federácii podľa nového zákona prispievajú k tomu, že domáci študenti získavajú diplomy a dodatky k nim, ktoré citujú vysoké školy iných štátov, čiže to robia možnosť pokračovať vo vzdelávaní v zahraničí.
Formy vzdelávania
Štúdium v Rusku môže mať dve formy:
- V špeciálnych vzdelávacích inštitúciách. Môže sa vykonávať formou dennej, externej, externej, externej, vzdialenej.
- Mimo vzdelávacie inštitúcie. Zahŕňa sebavýchovu a rodinnú výchovu. Predpokladá sa stredná a záverečná štátna certifikácia.
Vzdelávacie subsystémy
Proces učenia sa spája dva vzájomne súvisiace podsystémy: odbornú prípravu a vzdelávanie. Pomáhajú dosiahnuť hlavný cieľ vzdelávacieho procesu - socializáciu človeka.
Hlavný rozdiel medzi týmito dvoma kategóriami je v tom, že vzdelávanie je zamerané predovšetkým na rozvoj intelektuálnej stránky človeka, kým vzdelávanie je naopak zamerané na hodnotové orientácie. Medzi týmito dvoma procesmi existuje úzky vzťah. Navyše sa navzájom dopĺňajú.
Kvalita vo vysokoškolskom vzdelávaní
Napriek tomu, že nie tak dávno prebehla reforma vzdelávacieho systému Ruskej federácie,dochádza k výraznému zlepšeniu kvality domáceho školstva. Medzi hlavné dôvody nedostatočného pokroku v zlepšovaní kvality vzdelávacích služieb patria:
- Zastaraný systém riadenia vo vysokoškolskom vzdelávaní.
- Malý počet vysokokvalifikovaných zahraničných učiteľov.
- Nízke hodnotenie domácich vzdelávacích inštitúcií v globálnej komunite v dôsledku slabej internacionalizácie.
Problémy týkajúce sa riadenia vzdelávacieho systému
- Nízke mzdy pre vzdelávacích pracovníkov.
- Nedostatok vysokokvalifikovaného personálu.
- Nedostatočná úroveň materiálno-technického vybavenia inštitúcií a organizácií.
- Nízka odborná úroveň vzdelania v Rusku.
- Nízka úroveň kultúrneho rozvoja obyvateľstva ako celku.
Povinnosti riešiť tieto problémy majú nielen štát ako celok, ale aj úrovne obcí Ruskej federácie.
Trendy vo vývoji vzdelávacích služieb
- Internacionalizácia vysokoškolského vzdelávania, zabezpečenie mobility učiteľov a študentov s cieľom vymieňať si najlepšie medzinárodné postupy.
- Posilnenie orientácie národného školstva praktickým smerom, čo znamená zavedenie praktických disciplín, zvýšenie počtu cvičných učiteľov.
- Aktívne zavádzanie multimediálnych technológií a iných vizualizačných systémov do vzdelávacieho procesu.
- Propagácia dištančného vzdelávania.
Vzdelanie je teda základom kultúrneho, intelektuálneho a morálneho stavu modernej spoločnosti. Toto je určujúci faktor sociálno-ekonomického rozvoja ruského štátu. Doterajšia reforma vzdelávacieho systému neviedla ku globálnym výsledkom. Je tu však mierne zlepšenie. Úroveň vzdelávania v Ruskej federácii podľa nového zákona prispela k vzniku príležitostí pre voľný pohyb učiteľov a študentov medzi univerzitami, čo naznačuje, že proces ruského vzdelávania nabral kurz smerom k internacionalizácii.
